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1、寻找鱼王读后感四篇导语：寻找鱼王还原了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借鱼的 故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的共同记忆，而对现在的孩子而言却相当陌生。 下面是给大家的寻找鱼王读后感四篇，希望能给你带来帮助 !暑假里，我读了张炜所写的寻找鱼王这本书，书中的每一个人物都给我留下了深刻的印象，他们有的善良，有的凶狠，但像鱼一样，都是大自然的孕育之物。 从这本书中我懂得了许多道理， 读后，我受益匪浅。推荐同学们有时间也来读一读。寻找鱼王主要讲述了一个山里少年为捕鱼拜师学艺的故事，山中缺水，山里人视鱼为珍宝， 自然掌握捕鱼绝技的人便成了宝中之宝，作者沿着这条脉络， 通过主人公的眼向读者展示了 “旱
2、手”、“水手”两位捕鱼能手的人生际遇，阐述了人与自然应有的和谐关系。这本书，给我最大的感受是自然资源不是取之不竭用之不尽的，我们应该合理利用。一定要保护环境，珍惜自然资源。因为自然资源是有限的，人类对自然的索取和自然资源的利用不应该是无度的，就如书中“旱手”“水手”两个鱼王共同的观点，不用各种捕鱼设备，只逮大鱼，一击不中不再出击，不为了名誉和利益渴泽而渔、赶尽杀绝，给水中的鱼儿留下生长的空间，这样才能长久地吃到鱼。由书中内容，我不由的想到了我们周围的环境，学生在校园里随手丢垃圾，不爱护卫生，导致垃圾遍地；村里的小河也是臭气熏天，没有了以往的洁净与清澈；天空中，没有了蓝天白云，没有了可以大口呼吸
3、的清新空气 .我们在向大自然无限攫取各种资源的同时，大自然也给了我们惨痛的教训和警示。所以，从现在起，我们要保护环境，珍惜自然资源，让地球更好地造福于人类。从这本书中我还懂得了：追求自己的真理，不断努力，不要放弃，总有一天会成功的。同学们，珍惜时间，好好学习吧，相信你也会成功的。寻找鱼王是作家张炜还原的一段失传已久的民间故事。这本书中的道理令我受益匪浅。这本书的作者是张炜， 他 1956 年出生于山东龙口，原籍栖霞县。主要作品有：古船，九月寓言，外省书，远河远山，柏慧等。曾获中国作家出版集团特别奖、出版人年度作家奖、茅盾文学奖等。书中讲述了在一座神秘的山村里，每家每户都流传着 鱼王 的传说。一
4、个八岁的孩子因 鱼王 是捕鱼的旷世高手， 也想学会捕鱼技艺，所以在父亲的陪伴下苦苦寻找 鱼王 学艺。在坚持不懈的努力下，从深山小屋里找到了鱼王 - 两位饱经沧桑的老人。 男孩在经历了爱与人生的洗礼后，终于成长为新的鱼王传人的事。书中我最喜欢的一个人是 我. 他没有因为没人见过鱼王， 而放弃自己学捕鱼的梦想； 寻找鱼王的路上遇到了许多困难， 他都勇敢克服。主人公坚持不懈，不怕困难的品质，值得我学习。这本书里我最喜爱的一个片段是老人在冬天凿冰捕鱼。这个片段用了许多动作细写，如，找、凿、等待、敲打、刮、泼、蹲、擒、伸、挡等，都让我感受到了老人技艺高超，动作灵活，速度敏捷。让我明白了，捕鱼这门技艺需要
5、熟能生巧， 做事要有耐心。读完这本书，我脑海里不禁还会浮现出作者在捕鱼时一幕幕生动有趣的片段， 使我明白了要接近大自然， 保护大自然。 一个个故事让我懂得了要做一个坚持不懈，不怕困难，做事有耐心的小学生。正像书中写的句子：长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子有十里。寻找鱼王还原了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借鱼的 故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的共同记忆，而对现在的孩子而言却相当陌生。一天一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他的捕鱼技术很好，为什么他的儿子却都不好，因此他非常懊恼。一个过路人说你一直手把手的教，不让他们走弯路，那他们缺少实践、没有教训，积累不了经验当然技术不好。由此可
6、见，没有教训的人与没有经验的人一样是不会成功的。所以我们要吸取平时在学习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。假期路上读完。八岁的少年出门求艺，正如十八岁的 我们 出门远行。他寻找会捉大鱼的 旱手 , 我们寻找能上天揽月的立命和安身 - 在广义的层面上， 我们都在寻找一个返归内心的自我， 并在找的路上不断质疑，否定，反思，再出发。由此，这个事关成长的少年故事，与其说是找鱼，不如说是找 渔, 在个体与世界的双重镜像里建构起山水间的波澜不惊。您童年时关于鱼的记忆是什么？ 部 写了我的童年，也写了 多人的童年。特 是大山里老 人的故事，我想是尽可能地 原了他 的生活、他 的苦 情。我生活在海 ，少年
7、 代关于 的 ，有一部分与 中写的完全不同。但是后来我到大山里生活了一段 ， 才有了 中所写的那些 。 在的孩子 不同，他 在 代物 流通的便利中生活，早就 了看超市中的 、 冰箱里的 。他 大概很 想象在交通隔 的大山深 ， 常年不 腥的山民会怎 渴望一条 。 于深山里的人，有 真的会成 很神秘的一种向往。作品中的每个人物都有独特的哲学意味， 旱手 王 老 儿一生 姓埋名、寡居深山， 水手 王 老婆婆 居在水 ，守 水根您最喜 哪个人物？ 里面包含着您 生命哲学怎 的理解？ 述者只想好好 出自己的故事， 出尽可能完整的故事，而不会 多地考 什么 哲学 之 。 个故事只要真正完整， 没有 漏，
8、 有的一切元素，特 是思想元素，也就包 其中了。不同的 者有着不同的悟性， 当然他 的理解力会相差很大的。 我不会忽略 中的每一个人物，他 有的善良有的凶狠，但像 一 ，都是大自然的孕育之物，想拒 其中的某一个也不行。 他 和我 一 儿生存在 个世界上，我 也就不得不与之相 了。 中的那些可 的人，可 的 物，我 可以引 朋友或知己，但有一些 要 地 开。今天我 了 找 王 本 ，从 名上理解，我以 主人公最 到了一条大 ，但 下来， 中 含了更深的含 。 我深受启 ，留下了深刻的印象。作者 ，是中国当代最重要的小说家之一，他涉足儿童文学已有好几年。 他的这本小说新作又是为儿童写的。我以为，这
9、是一部真正的儿童文学作品，而且，是儿童文学中难得的佳品。 这本书写了一个真实的故事， 因为它的大部分都写了作者童年的观察和感悟，甚至直接就是亲身经历。在干旱缺水的大山深处， “鱼”成为了一种稀有而奢侈的食物，捉鱼和吃鱼则同时象征着不同寻常的本事和身份。正是怀着这一与“鱼”有关的身体和精神的双重向往，小说的少年主人公“我”立志“要当一个捉大鱼的人”，并由此踏上了“寻找鱼王”的路途。这志向中既包含了少年时代浑无边际的远大雄心， 又带着贫瘠时代真实的生活欲望： “等我逮到第一条大鱼时，立马拿回家！”它同时还延续着父亲年轻时的同一个生活梦想。 父子俩历尽艰辛找到了心目中隐居的“鱼王”，“我”也终于得以
10、拜在他的门下。师傅说：“长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子十里。”俗话说：师傅领进门，修行靠个人。也就是说：师傅指导你正确的修行方法 , 而用功还是要靠自己。然而，在与“鱼王”师傅共处的山居岁月里，“我”逐渐认识了一个有别于山乡传说和想象的真实的“鱼王”世界，它无关于各种玄奇的幻想，而是同样为普通人的烦扰和悲喜所左右。 在“青堂瓦舍”的光鲜面目之下，是两代“鱼王”世家之间的恩怨情仇，是人如何在欲念的驱使下一步步走向命运的深渊。 “鱼王”师傅的故事模糊了“我”一度坚定的生活方向， 也增添了少年的迷茫和踌躇： 为什么有了捉鱼的大本事，却反倒“不想逮那么多鱼”？为什么捉鱼时“出手只能一次，不成就走人”？为什么“有些本事不光不能留， 还得小心再小心”？显然，这是一些需要时间来慢慢琢磨和体味的人生命题。其实，根本没有鱼王，鱼王的名号本身是一个充满传奇感的符号。阅读作家从记忆深处流溢出来的童年和鱼的想象，对我们这些远离这样生活的儿童也是一种别样的“出门”与成长。内容仅供参考