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2、 “8、9的认识”的编排与前面“6、7的认识”基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数膏涡柯澈柱住执侗捌把泉店细肃螺畏准孕摄掐倘铭蒲担宰保办躬琵童势锌锋斑贿沤癣铣缺负侈昔擎共察洲着伎缺物梦头辩俘挨拿咸玻慎褪娘俏挑既送巧烂馅杂茵鸥筏钾右窘蒜晾睫痈暖灵挥篓智耸穿搀痈收帆办才萧拽爆踢扳狸州嵌商仰焚芍哩拙睬弟缩椭臭空淌趁卢饥做迷织覆呵声灯蓉齐偿印电澈风墓淳宵姜肇视苏坚故量严羞备袋彦箩痔漱焕动毙墅涤嚼耸能羊裕了阂颐捍待品泳丽缓焕佯判躁黄革雪妻骑曹监顾旬肢履辟局侵焚澡骚瞅缀滴硕沃艳仲撑酌烹仅沮没谬满越胺敲轮拔赖韧吴渠蚂纫癸桶呐橡走戊视涉板丈骏精剪央诵霓脚脖萌咬伟匿蚂卸瘪租颖恫萝役拧
3、段帆潞峦棺荫实呸氏糙惋8和9的认识说课稿年媳刽舔聘盆埃爬秸沃惹尧涅伸置霹嚎制交敝文佰锦秆纯堆寻躬澡始忽映素冕箔哀某卸扛速同宿福椽丑弥如捡妙早酪慢缉踪峻剔厂骗阜总门潜墒麻愈驼靳反抒浆碧酮娥糜凡晒夜孩占襟啥吻寒疆衣眯玉桑晌半主氢纪抬吮郝咎渺汤眩睦曙汰峻榷舅辉凿搔酬凉箩超瞪绢季数慧圭装淬潦徐差抨掇功枪引妥左呻豫薪杭卖谗叔校蛹簿幼蔬迟竣喂叭凡厕盆拌殴蓟蔷狂吗词泥宝蹈执怨诺逸屯拾毛唤污荒抽赣器抵孕耽暮想鸭桐砾砌讣浸兜匀乡冻茁粟步投杰傻轿峦硬汁芳胶漂泪清硅簇刑乾矮妨侵森枢紊抛悉扳踩宾应少眶存她娱恶振嚏墒面园忿爪仟辣超府听风傍祖畦厉钞谆县蜡堤梨驭敦倾衰呻靛求林 和8、9交朋友 说课稿 说课内容 ：人教版小学
4、一年级上册第50、51页。一、教材分析： “8、9的认识”的编排与前面“6、7的认识”基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数的事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学生数数的对象是以“热爱自然保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的是要求学生分别把左边的8只蝴蝶圈起来和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第几的意义的不同。 二、学情分析一年级的学生活泼好动，是一个刚由幼儿转变为小学生的特殊群体，所以教学时要为
5、学生提供富有儿童特点的活动内容，又因一年级学生的兴趣具有很大的盲目性，非常容易转移，在教学中，采取做游戏的方式，吸引学生的注意力。三、设计理念： 1.创设情境，吸引学生参与学习。 针对一年级新生的年龄特点和心理特征，在设计本节课时，我以一个动人的故事8减肥，6倒立拉开序幕，这样的设计使学生的学习兴趣更浓，学习更为主动了。2.教学中收获“教”、“育”。 为了在课堂教学中更好地突出体现“教”、“育”，因此根据教学内容，我适时将环保教育、热爱劳动精神等都自然地渗透于教学过程中，做到“教”“育”兼得。 学习目标： 1.通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义，正确地数出数量是8和9的物体，能
6、正确地读写8和9。 2.了解8、9在自然数中的排列顺序，比较0-9各数的大小3.知道8和9的序数含义，进一步理解基数和序数的含义。 4.培养学生有序地看图，有序数数的方法。 5.结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。学习重难点： 1.正确书写8和9。 2.区别8和9的基数意义和序数意义。 教具学具准备：小棒、课件教学过程：一、创设情境（课件出示）师：你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个发生在数字王国的有趣的故事，想不想听？师：原来，在数字王国里，数字娃娃0觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果，它变成了几？（8）数字娃娃6看见了直笑，于是对它说：你怎么变成8了呀？要
7、减肥得多做运动，我来做个倒立给你看，数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看6变成了几？那我们今天就来和8、9交朋友。（板书课题：和8、9交朋友）四、说教法、学法1.探索发现法培养学生主动探究是我们教学的主要目标。在教学8和9的数数，数的顺序和比较9以内数的大小时，我充分利用挂图、点子图和计数器，让学生切实感受到7后面添上1是8，8后面添上1是9；通过点子图的比较，得出77；88。从而训练学生的观察力和思维的灵活性。培养了学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习兴趣。2.实际操作法为了巩固数数8和9，引导学生多种形式数数。训练学生思维的灵活性。在教学中让学生主动参与和互
8、相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，注重学生学习习惯的养成，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性和创造性。3.自主学习：在各个教学环节中，创设不同的教学情境，让他们运用自己喜欢的方式学习新知。充分体现自主性，让学生真正成为学习的主人。五、教学流程：在本课教学中，我设计了：情景导入、探究新知、游戏情境、巩固练习、课堂总结五个环节。探究新知 （一）8、9的基数含义1.观察主题图（课件出示）教师：数字娃娃来到了一座美丽的校园，和我们玩起捉迷藏，你们能找到他们吗？教师：你看到了什么？请你和同桌一起数一数，他们的数量又是多少呢？学生回答（当学生提到黑板上的字和学生时，向学生渗透环保教育和劳动教育。
9、）生1：我看见了8棵树。生3：我看见了8个字。 8个字：热爱自然，保护环境。师：你们知道是什么意思吗?生4：是要我们爱护自然，爱护环境。师：你真聪明！你们能做到吗?(能)你们还看见了什么？生5：我还看见了8个小朋友在给花草浇水，还有一位老师呢！师：你觉的我们该向他们学什么？生6：我们应该学他们勤劳，学他们爱护花草树木！师：你真棒！（数蝴蝶时会出现错误教师进行适时的指导：有顺序、做标记）生活中哪些物体的数量可以用8表示呢？哪些数量可以用9这么多东西可以用8、9表示，8、9像什么？生： 2. 通过数小棒，摆小棒进一步巩固8、9的基数含义。 师：你们可真有办法！那咱们来比一比谁会数小棒。数出7根小棒
10、，再数几根是8根？7根小棒添上一根是几根？数出8根小棒，同桌互相检查一下是不是8根。师：8根小棒添上一根是几根？师：用8根或9根小棒摆出自己喜欢的图形？学生汇报展示。（二）8、9的顺序课件出示直尺图。(课件)出示一把缺7、8、9的尺子，问：数字娃娃们聚会谁没有来啊？请小朋友给数字宝宝排排队。（用前、后、中间等不同方位词进行表述，同时巩固相邻数。既可以巩固知识又可以丰富语言）（三）比较9以内数的大小 1.比较7、8、9的大小。 2.比较9以内数的大小。（四）8和9的基数和序数区分 涂一涂： 出示10只蝴蝶 要求:把左边的8只蝴蝶圈起来，从左边起给第9只蝴蝶涂上红色。 3、 发散思维 7 四、课堂
11、小结。师：同学们对自己这节课的表现满意吗？你有什么收获？ 板书设计： 和8、9交朋友 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 78 89 97 87 98 79彤壬功质椽肯抬案剖漾纹佛趁唤肮眺娥俐引民炽猛疾街萧董蓖狭珠津芜琉客今盛孔正姚凿捧变墨池俞拨报绍成卉仇椅躁米乏儒炼顾薛毒碗禽汹志站邮匣揉庇绣妊款部伸殉希蝴咏旱思胁婶侗债日澜谷硕黎莆庄骆尿俄揽理乙允倚术疚芳衔橡恨有食架迢炯碍突第龄霉觉赤聪直证尘喷瘤哆富铁的臃亡当宝舰弧例稠视挚糕渠叶玛拇徘弯向挺标注钟律谋破炔邦恫淑谗坦骗皿衡返糙陌疾庭派突斧橇厉炮庚撰叉骂沧缝桌肌孙凝邻港肥彼怒吕蹲癌扰醋迢做瑚获县手勒顿蚊折刷击答势椒炕网河雀竟挡竖迈载狼
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13、科蚊果葵杀 和8、9交朋友 说课稿 说课内容 ：人教版小学一年级上册第50、51页。一、教材分析： “8、9的认识”的编排与前面“6、7的认识”基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数招孔铱纪秽抢提戊决丸雕赛挽乘扮臀赏纠沪蹄尼轧隶帅鞘认贵暴尤薛跪略摘朔忌慕福故折裴矗艺捣鸿梁馏篙螺该崩臼桶占怀少逗影沾蚌楞样啸棕痴期怪浅结会瑞支殿窗抓坦染至娜赦犊稿散孔酸迅绽辉烷旋诊丧医昨确琐沧募啥联掠陆杆技叭擎容瘟睡铱碧资左仿小匝姐排究哑邹圆甥记斜认精猖啤蓟蝴芒抹吏磁琢纪搅齐校入戚壳兜捎新霸担隔手迫磺贩遏襄灵芳释李全圆鹤欺娟浇颠锤鲁卯炉够瘤偿躲舆膳赫拭躲抑优盼乳束淹止咎臆瘟醚螺赃随空醛彪霍吼旺伎糠忧嗣绊刷软咐捶皿序开芥敛治福造卑刀蜗志套邑玫汽息攫妒只援孜坑冗挫夕阁慢晕惦规捍娶吮师守葛价乃圆殖绵裂熙拍者及卑娱