《小学语文《我爱钢笔》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文《我爱钢笔》教案.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学语文我爱钢笔教案一、对象：三年级学生二、时间： 10 月 13 日至 11 月 7 日三、活动背景：三年级，是钢笔字写字教学的起步阶段，学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇， 但接踵而来的是： 三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了，作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源，问题就出在钢笔的使用方法不当上。针对这一问题，根据三年级学生的特点，我们创设问题情境，引导学生留心观察，认真分析，把多种课程内容结合在一起，培养学生的实践能力、发现、分析、解决问题的能力。四、活动目的：1 、培养学生的观察、想象和实践能力。2 、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔，延长其使用寿命。3 、能掌握正确的写字姿势，利用
2、钢笔写出整洁、美观的作业。4 、设计出更加实用、美观的钢笔。五、成果形式：1 、学生的习作、作业、图画、摄影等。2 、学生能掌握正确的握笔运笔的方法和写字姿势 （图片、摄影、文字）。3 、学生的经历、体验、心得体会等。4 、倡议书。5 、举行“我爱钢笔”主题活动，综合展示活动成果。六、活动过程：（一）、教师创设问题情境，引导学生确立活动主题，分析现状，提出问题。有的人钢笔没用多长时间就坏了、少了，有的同学作业本上有很多墨点，很不美观，为什么会这样？该怎么办呢？（二）、学生组建活动小组，选出小组长。活动内容分选项目与自选项目，各小组根据成员特点，制定小组活动方案。教师做好指导、协调工作、审视方案的可行性。自选：A 组：调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题，想一想该如何改进，写出收获、体会。B 组：收集资料并讨论；如何正确使用和保管钢笔？请讲解并演示。C 组：按从外到里以及如何使用的顺序，观察自己的钢笔，写一篇习作。D 组：针对现有不足，设计出更加美观、实用的钢笔，争取申请专利，并可与生产厂家取得联系。必选：1 、每人书写一份整洁、美观的作业参加展览。2 、交流拟定倡议书。（三）、活动成果展示