1、家用电器 教学设计.doc

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1、1、家用电器教学目标1、阅读课文，了解基本意思，看图理解家电名称。2、理解26个生字，会写10个生字。3、生字口头组词，自找形近字，病实行组词。4、通过“链接”了解如何准确使用家电。教学过程一、谈话导入：梅嫂在王教授家做保姆，王太太教梅嫂使用各种家用电器。二、认：结合插图理解各种家电器，借助拼音认生字。三、写：在田字格中书写“洗、衣、机、饭、煲、吸、尘、风”四、练1、组词： 用（ ）（ ） 电（ ）（ ）2、再读拼音字母。3、使用家电器要注意什么？2、算水电费教学目标1、阅读课文，理解意思。2、学习看电表和水表。3、理解18个生字，指导书写难写字：物、收、单、回。4、学习生字口头组词，形近字组

2、词。教学过程一、谈话导入一天，王教授和太太不在家，物业处小陈上门来收水电费，他热心地教梅嫂认读电表和水表。二、认：结合插图理解电表和水表，借助汉语拼音识生字。三、写：在田字格中书写“物、业、门、收、表、并、列、单、回、对”四、练1、组词：费（ ）（ ） 对（ ）（ ）2、应用部首查字法查物、业、费、单、列、回五、说：为什么提倡使用节能灯？六、算：王教授本月用电多少度，应付多少电费，用水多少吨？3、方位简图教学目标1、读文并对照课文，理解街上常见的单位名称的词。2、理解生字20个，并实行生字口头组词。教学过程一、谈话导入星期天，王教授太太带着梅嫂上超市买食品，为了让梅嫂记住超市的位置，王太太画了

3、一张方位简图。二、读：各个单位，建筑名称。三、认：结合插图学习看方位简图，借助拼音认生字。四、练：1、组词 走（ ）（ ） 过（ ）（ ）2、画一张简单的超市位置图。五、说：行人过马路要注意什么？六、算：估计从王教授家到超市的距离是多少？4、导购图教学目标1、理解导购图中的相关区域名称的词。2、理解15个生字。3、学习算折扣商品的价格，并能识别假钞。4、从导购图中学习辨认实际方位。教学过程一、谈话导入：王太太和梅嫂来到超市，王太太教梅嫂理解导购图上的字。二、认1、学习看超市导购图；2、借助拼音理解生字。三、写：在田字格中书写“禽、肉、蔬、果、干、熟、包、饮、料”四、练1、组词 导（ ）（ ）

4、包（ ）（ ）2、用字典查阅：楼、货、蔬、熟、饮。五、说：购买食品应注意什么？六、算：王太太和梅嫂买了5千克苹果，原价4.3元/千克，打七折，（1）现价是多少？（2）王太太共节省多少钱？5、生鲜食品教学目标1、理解15个生字，会写10个生字。2、口头组词，指导书写“鲢、蛎、蛤、食”等难字。3、通过“链接”了解日常食品卫生常识。教学过程一、谈话导入：梅嫂识字不多，王教授教她一些菜市场常用的字词。二、认：结合插图理解各种生鲜食品，借助拼音理解生字。三、写：在田字格中书写“带、鲢、虾、蛎、蛤、条、骨、羊”四、练组词 难（ ）（ ） 常（ ）（ ）6、到医院看病教学目标1、理解23个生字，会写10个生

5、字。2、理解医院就诊的基本程序。3、学习使用体温计。教学过程一、谈话导入王大伯有时身体不舒服，自从儿子教他理解一些与医院相关字词，王大伯就能自己到医院看病了。二、认：结合插图理解与医院相关的字词，借助拼音理解生字。三、写：在田字格中书写“诊、挂、号、内、科、外、检、验、估”四、练1、组词 取（ ）（ ） 服（ ）（ ）2、自己量体温。7、意外小事故的处理教学目标1、理解25个生字，会写10个生字。2、说经验：轻微扭伤如何自救？3、学习估算距离和简单的心算。教学过程一、谈话导入刘大妈的手不小心被割破了，到社区的诊所包扎，医生告诉她，日常生活遇到一些意外小事故，要沉着冷静，准确处理！二、认：借助拼

6、音理解生字。三、写：在田字格中书写“被、割、诉、遇、些、故、静、确、迫、酒”四、练：组词 沉（ ）（ ） 确（ ）（ ）五、说：轻微扭伤应该怎样自我自救？六、算：刘大妈的步长大约是0.6米，从家门到诊所走360步，估计刘大妈家到诊所的距离是多少米？8、天气预报教学目标1、看图识字，理解26个生字。2、辨析生字，会口头组词。3、理解气象灾害预警标志。教学过程一、谈话导入一年四季，阴晴风雨，雾雪霜雹，天气变化无常。对于农业生产来说，天气预报真是太重要了。二、认：借助拼音理解生字。三、写：在田字格中书写“阴、晴、雪、云、雾、露、霜、雹”四、练1、组词 倒（ ）（ ） 放（ ）（ ）2、在下列（ ）中

7、填入适当的气象用语。五、说当有重大气象灾害，如台风、暴雨来临前气象台就会发布预警信号，预警信号是用蓝、黄、橙来表示灾害强度的标志，你知道标志的各种颜色各是什么意思吗？9、选宅地教学目标1、了解选宅的基本常识，认识22个生字。2、学习生字并组词，学写生字。3、谈谈选宅地的经验。4、学习计算长方形宅地的面积，了解地震避险常识。教学过程一、谈话导入：王大伯想盖一座新房子，就和儿子商量起选宅地建房的事。二、认1、结合插图认识常见的自然灾害。2、借助汉语拼音认识生字。三、写：在田字格中书写“选、宅、坡、塌、泥、流、震、危、险”四、练：组词 选（ ）（ ） 批（ ）（ ）五、说1、你知道的地质灾害有哪些？

8、2、应该如何选择宅地才安全？六、算：王大伯选好宅地，按图建房，王大伯的新房占地多少平方米？10、创新种植模式教学目标1、谈谈创新种植模式的好处。2、学习生字25个，并能口头组词，会写10个生字。3、联系世纪谈谈立体种养的经验。4、估算猪的重量。教学过程一、谈话导入回乡青年小郭办起了养猪场，养了200头猪，采用“猪、沼、茶”模式使周边环境干净了，生活燃料解决了，茶树丰收了，经济效益大大提高了。二、认：借助拼音认识生字。三、写：在田字格中书写“粪、尿、淌、烦、恼、沼、液、污”四、练：组词 烦（ ）（ ） 肥（ ）（ ）五、说：你知道什么是立体种养吗？六、算量得一头生猪体长120厘米，胸围100厘米

9、，估计这头生猪重量是多少千克？教学内容： 认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。 教学目标： 1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。 2、认识“口”、“竹”两个偏旁。 教学过程： 一、复习。 师生一起背画。 二、认识“画”、“竹”等7个生字。 1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。 2、交流自己认识的生字及记忆的方法。 3、其余不认识的生字共同学习。 （1）师生共同分析“雪、笔”的字形。 雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。 笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。 （2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方

10、法好的同学。画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。 4、组词。 5、读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。 三、识记生字字形，学习写字。 叶：左边口字旁，右边是十字。 牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。 用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。 几：书写笔画：撇、横折弯钩。 （1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。 （2）在田字格中写生字，一字写两遍。 （3）讲评写得好的同学。 四、综合练习。 写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。 口（）（）（） 教学内容：静夜思 教学目标： 1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗

11、，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。 教学难点： 在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学过程： 一、观图导入。 出示图画，说说自己看到的。 二、揭题、释题。 1、“思”：思念，想念。 2、谁在什么地方，思念什么？ 3、课前准备情况（有关作者李白）交流。 三、初读古诗。 1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。 3、检查读的情况。（主要是字音） 4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。 三、细读古诗。 1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的

12、理解去读，多肯定，多鼓励） 2、配乐朗诵。 3、当堂背诵。 四、认记生字。 1、说说你认记生字的方法。 2、生字卡片认读。 3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。 五、练习写字。 1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。 2、在田字格中写生字，一字写两遍。 3、讲评写得好的同学。 六、指导背诵。 教学内容：比一比 教学目标： 1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。 2、知道“多小，大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 教学重难点： 创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”

13、的意思及其它一些量词的用法。 教学过程： 一、看图画导入： 1、出示挂图。 2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。 3、要求学生认读词语准字音。 4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。 二、尝试朗读，学习生字 1、自由朗读韵文，读通课文。 2、自找伙伴交流自学认识的生字。 3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。 4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。 三、感情朗读，体会韵味。 1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。 2、个别朗读，师生共同点评。 3、配上动作表演朗读。 4、利用插图背诵

14、韵文。 四、情景顿悟，运用量词。 1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背： 一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。 一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。 一个大，一个小，一颗苹果一只枣。 一边多，一边少 一群杏子一粒桃。 2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。 五、巩固生字，指导写字 1、利用“摘图”游戏来复习生字。 2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。 3、学生写字。 教学内容：认识反义词 教学目标： 通过认读反义词，引导学生发现识字方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！ 二、讲授新课 1、认读反义词 a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。 b、指明试读、同桌读、齐读。 c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词） 2、我会认 a、出示生字卡片。 矮 暗 瘦 丑 闲 旧 b、指名读、小组读、齐读。 c、激趣识字。开展反义词认读比赛。 d、拓展运用。 （1）分别用这些字进行组词练习。 （2）说一说，你还知道哪些反义词。扫 盲 教 案2006学年度提童庄小学