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1、北苏小学心理健康工作方案 当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理健康课正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划： style=“TEXT-INDENT: 2em”（一）、指导思想 style=“TEXT-INDENT: 2em”以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到助人自助的教育效
2、果。 style=“TEXT-INDENT: 2em”（二）、工作目标 style=“TEXT-INDENT: 2em”（1）、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。 style=“TEXT-INDENT: 2em”（2）、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。 style=“TEXT-INDENT: 2em”（3）、认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。 style=“TEXT-INDENT: 2em”（三）、具体工作安排 style=“TEXT-INDENT: 2em”（1）、心理辅导的方法、途径：各班级心理教育课,学校橱窗，各班级黑板报，等。
3、style=“TEXT-INDENT: 2em”（2）、组织全体教师学习各级文件，有关心理辅导方面的知识、方法等，使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。 style=“TEXT-INDENT: 2em”（5）、每位班主任每人一本记载本，随时辅导记载，为一些难为情和不愿和班主任老师交谈的同学服务。 style=“TEXT-INDENT: 2em”（6）、班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导，任科教师加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。各班可利用班队活动、心理健康课深入浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事展开。还可与家长联合起来，积极了解学生的性格、能力、习惯等。 style
4、=“TEXT-INDENT: 2em”（7）、利用黑板报、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。本学期安排出两期心理健康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达到无声胜有声的教育效果。 style=“TEXT-INDENT: 2em”（8）、完善学校心理管理机制，紧密团结在以校长为中心的心理教育组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。 style=“TEXT-INDENT: 2em”（10）、对班级咨询员进行选拔、考核、辅导，再各班级由同学推选出两名学生咨询员。要求：心理素质良好，乐于奉献，热爱集体，关心同学，能够得到同学们的信任，最重
5、要的是要求能够保守秘密。在选出后，对咨询员进行教育，严格遵守咨询处的纪律，明确工作目的。然后开展简单的咨询指导辅导。如果，时间场地不允许组织集体学习，咨询处讲准备学习材料分发给个人进行自学。 style=“TEXT-INDENT: 2em”1（1）、 对广xx学进行心理调查，建立心理档案。 style=“TEXT-INDENT: 2em”在专业人士指导下，以心理测量表的形式对同学进行心理调查。主要对以下四方面作为重点：（1）个体的心理发展是否符合相应的心理年龄特征。（2）能否坚持正常的学习和生活。（3）有无和谐的人际关系，能否与社会协调一致。（4）有没有完整的人格。这些只是心理健康的一部分，因为考虑到个人差异及工作量的问题，仅以此作为参考依据建立每个同学的心理档案。 style=“TEXT-INDENT: 2em”1（2）、 对个别群体给予帮助，关心。通过心理档案注意存在心理问题或心理障碍的同学。对他们投入更多的帮助。对于小学阶段的关键点，如：新生入学适应，六年级学生即将离校升入初中都要更多加心理指导，跟踪指导等。 3 / 3