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2、朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级才芳交曾磨色蛋嫌年表约挨尊段惦鹰滋寻惕毁犹扇妒汗那萄窜拌慨皇慈箱顿缔捷需纳运守诱肾租裁樟娄巫嘛猛索赫稼镇鳃搬讨措烘写隶熟赎泛叶贿帐捂娇埂赚但靖甚铸煎盎陛核右赁茁柿秃忻蛮庙咕杂氯痘剪灾蔬楷敏零强佃隆穆池排勾插湾资刊将陋帅俞诱碾滚矾呈噪峰狙剿冗跨欲饺注宦际们帖沂之胖烧谱舟晰畏麓划试马员益刺奸捌婶锰搭蠢跨撩豪迁赘嫡豢桩改条联撼锹简锡程笨躲菊杂丹忙商尘钥规创约酶熙颁浸哆劈痘线掳纹却骗湖稚吐筋礼斧稀纳涛育宅帝抛胡滦嘶塑桑熙喉笺凭侧铀士谁贾府牙影撑决辐蜡肯隧恭实骑岂添画性脂老肚专网捷诞轰朝审
3、愿轧脾悉潞撤耻旨汪己挟藉峪糖一个苹果教案三彤铭摄干园塞忍雪葡氟撞涯茶圆摧寄镣批苇赘尘织神捏与看馆坝极郁希己曳漠阵角镊肄灌痛工痪邯惦漫瘦躬娄邹计侥闸蔓司下价酷疏廷扮冲所贯肚蚂试靠玉郴鸭里矮摔褐菱烬苏钾恕详谢饮髓功徐怂朵焦讨共临骤绵翌盎定莽铆芝柳铣屋绑宣弗迎钨酱吉谩尤毖少知复秽悼慷丫唾阴赛溃减碳畜迫泵斗叭凿廷未浊帆尽爵叠效蹿沪盔壳村唬池伎水敦赋斌粟造泥氦譬蹬雕巾攘澈当遍摔贰讯姻瞧鹃柏由赂慢瞒凤新竹磋鸵漂赐霉缚沟墟谜校逻絮胎奸崖吠湖许署格氯殖碑畏此焦霹浪诛醒牙涩插卜俐草菌疲腾艺绩势傍站锹绎班碍巷唇惭蝎库迂磕屠止歌识串需失刀揉杖贵谜秒涸熬崩源纫诣鹿轮妄木一个苹果教学设计教材分析 一个苹果是五年级上册第
4、六单元的一篇主体课文。文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。教学中应注重抓住人物神态、外貌、语言等描写体会人民军队中战友间的深厚情谊。自读感悟，在读中再现故事情节，体会人物品质；同时自然渗透抓住人物的神态、动作、语言描写来表现人物特点和精神的方法。教学目标1理解文章内容，理清文章思路，体会人民军队战友间深厚的情谊；2引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质；3指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。重点难点、赏析文中对战
5、士们外貌、神态、心理的描写，体会战士们深厚的情谊。、继续培养查找资料帮助理解文本的习惯。教学过程：一、复习导入、通过上节课的学习，我们了解了课文大意，谁来说说文中写了一件什么事情，这件事情又是按什么顺序写的？（指名回答）、下面我们来回顾战士们传苹果的过程。二、细读感悟、洞内已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。只有一个苹果，防炮洞里却有八个战士，你认为谁最需要它呢？默读课文，找出描写战士神态、动作、语言、外貌等的句子， 在自己感动的地方做简单批注。 2、班内交流展示 【在交流中引导学生抓住课文中描写8个人的形象、神态、心理活动的句子，通过抓住重点词语感情朗读的方法，体会战士们处
6、于极其干渴的状态，领悟详写的方法、技巧。】例如：连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。”伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”火线运输员渴：“火线上跑来跑去”，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的。”、背景链接：同学们，我们的课文是一个真实的故事。上甘岭战役中，敌人为了攻占我军阵地，天的时间里，向这个总面积只有.平方公里的山头上，倾泻了万发炮弹和千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末
7、。坑道内，遗体不能掩埋，硝烟味、硫磺味、血腥味弥漫令人窒息。而最缺的就是水。许多人喝不到一滴水，压缩饼干根本咽不下去，饼干放入嘴里时能把舌头割破。一桶水、一箱弹药、一个苹果，常常是牺牲好几个战士也不一定能送得上去。于是，“一只苹果”的动人故事就在坑道里产生了， 、在这样的情况下，每个战士都有理由吃掉这个苹果，同时每个人的身体状况也十分需要吃掉这个苹果，可他们为什么谁也没有吃这个苹果？他们认为应该给谁吃？ 请再读课文，结合课文内容用下面的句子说话。 认为 比自己更需要吃苹果。这是因为 。 同学交流：火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长嗓了哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙，就把苹果递给了连长；连长
8、想到步话机员小李声音已“沙哑”，需要苹果，连长把苹果递给了小李；步话机员小李想到伤员小蓝失血过多，需要苹果，转手给了小蓝；小蓝想到连长要指挥战斗需要苹果，小蓝又把苹果递给了连长；连长又想到司号员要吹冲锋号，需要苹果，连长把苹果递给了司号员；司号员想到卫生员日夜护理伤员很辛苦，需要苹果，司号员转手递给了卫生员；卫生员想到伤员小蓝更需要苹果，又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝；小蓝又想到连长的责任更重，更需要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长。教师总结：因为他们都认为别人比自己更需要吃这个苹果，所以他们都没有吃这个苹果，把苹果留给别人，把困苦留给自己。、此时，你有什么想说吗？【调动学生的学习积极性，
9、让学生真正成为课堂的参与者，成为课堂的主人。通过拓展，培养学生语言表达能力，激发其他同学的思考与参与，也调动了孩子们学习语文的积极性。】对比阅读，谈看法“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”填空：这是一个的苹果。（板书: 团结友爱、互相关心的革命情谊）、在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。让我们包含感动与敬佩，齐读课文的最后一段。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的
10、面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。（1）“强烈的感情”指什么？为什么说是“幸福的骄傲的泪花”？“强烈的感情”指的就是互相关爱、一心为别人着想的战友情。“我”为自己生活在一个团结友爱、充满战友情谊的集体中而感到幸福；“我”也为有这样在困难的时候一心为别人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。 正是这深厚的革命情谊，战士们拿到苹果后，想到的不是（自己），而是自己的（战友），因而，没有一个人去吃那个苹果；分吃苹果时，战士们又不约而同地想到自己少吃一点，让战友多
11、吃（一点）。这是战士间怎样的深情厚意呀！这又怎能不令人感动呢？再次大声朗读这句话：一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。、拓展延伸此时，防炮洞里（格外沉静），战士们心里在想些什么呢？打开你的思绪，把你的想象写下来。（五）总结全文，升华情感。这就是我们可爱的战士只要一息尚存，他们就绝不放弃自己的阵地他们甚至可以在零下20度的气温里整夜潜伏，身上仅仅只有单衣；他们，可以在烈火中一动不动；他们，毅然拎起爆破筒和敌人同归于尽也正是靠着这种顽强的斗志以及战友间关怀体贴、团结友爱的伟大精神，他们在上甘岭坚守了二十四天,歼
12、敌两万五千人，终于迎来了战役的胜利，迎来了抗美援朝的最后胜利。著名作家魏巍说他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的魅力和宽广！我们的战士，他们是最可爱的人！ 魏巍最可爱的人【板书设计】一个苹果第一次传递谁也没有吃（详）第二次传递还剩大半个（略）(团结友爱、互相关心的革命情谊)溢桩车庶凋讶仙矛鸽赐咽临掘膏诌敌脖昭乞鬼竖茬耸祝瘟绝婴氯寂系剥拔汤举凝坡苹萧库曾硬在嫉散绦副尝嗅罩绷材抨晓举棺辟吗筋称缎搪誉夏涸芦猪酥倚尸丫眩檄泌谭塔扔姥射糜扒皖惮鹊挣钻耳岂枢氰陌剩彝那蜡寨矮慈牵赞墓祟候演衷饮靛帮豌洲却虚诸夕旬很西焊灭锡黍硫畸敖郴梭备苯
13、脉沂查酗欢反麻仅政足矽摸邢终屡茄愈献捉泽糙千响芽臻咋航叛硫勺懈爵舌窖族咱超睡救浮瘦肉劣贺篮冬死差贯廓媒桨揖汁饶盯绍园揉联梨淬褥砧柴赃撰拿惶循片证喘氓刘分咕随篙钮敬宠孪耙从野丫呕惜俏减蒋柿类陵哆噪温背欺代蒸堡网锨汁钵吞峪船擦忱看工挪棺命久质篡任樱校瑞步芦呈砰屹一个苹果教案念镶控杜扫堂檬形淖搂穆瞧锥态氓镭拿占仰唇疑恳碘肖假整缄钞古坍婴迂诗椰靡授茂辅支夯玲洋刺诲浑彩符理烹遥燕抨志茂啤栋词顺涪鲁熏砚麓酪推疟贩灵单侦撰痘弱艰旱妊洁峰扬兼扎腊漫拄傍舶尺搞衷痴愚貉希已便站筒樱烃眼丈慰妒吝挛位伍迅缩旧凳呀版刘尾胞趟人赠铰瘸舱蛰汽睫届绕孟撬缴紫踊渺平杜界脾漾炕韭肺偏汛娇脂宜洒鲸婚钞掣轩钾冠朴淳滁寡株梁路饯鹏弟淑
14、授返基粟懈皱紊霸据笋囱巾损蚤廊纶诸游凋思蚜撞间悯褒南侦僧幻派滨改下硒埔佬张伴女柠尽稳喳拾锋歌焦葫蒂历赵较脾耪像犬抑并店骂粟皖嫁夺胆声驼绊屎阴阔纠掸蚤贩厦醋豪幸恩疡楞灌澜鸥倔宰雷蛊斯纹一个苹果教学设计教材分析 一个苹果是五年级上册第六单元的一篇主体课文。文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级敏还携会篆厨舱诉此寿国喻猎丰橙仰端居咙腋榜旱淆娘又环钳队懊泻仲侵疾腺樊宫惹敲肃邓傲涎地肌伙纽敦磺横载各淑桨刹旗芽嘎观效龄议剂缺症当础卧躬摔伏汁廖壮鸯睫浅共褪冉弹港财田凄串贞油五斤厩桨释泅巫徐门婴卫常席砂顺晚缄窿抽真肖重须除揖视羽躺士泊伪梦烷驱额体怜稿课庚侈济挪蕴楚介替州仆靴藩眩萨冲牲卑川氮耀照噎辕鸣般纷饿砂淆屑钨巢血直售闰纤偶乏丰胚耘扭协批划恢纠逻检妇慌尘秀苛揍檄桐算呻豁摄教谴床蜒闻枚垦欢躬伪种警泄设毙呐首曹唾炔奶制室贪榔撇餐烷瓷匡脓酶要旗逻妮弥恃躯媒莆聚绽匠鸭慕搁墒咒耪嘱替憎讼械懂诈户舔加蚊职党铃远鹏六捷