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1、教案年月日课 题认识小数（第一课时）课 型新授教学目标及重点难点教学准备板书设计教后记内 容一、导入1、通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2、培养学生的理解空间想象能力。3、训练学生思维的灵活性。教学重点与难点：小数的意义及小数与分数的联系。多媒体课件教 和 学 的 过 程教师活动学生活动用分数表示下面的数。1 角 =（）元1 分米 =（）填空米2 角 =（）元1 厘米 =（）米二、新授1 分 =（）元1 毫米 =（）指名回答问题，回答问米题时要完整。1、出示例 1：用“角” 或“分” 作单位，说出下面物品的价钱。橡皮的单价0.3 元是 3
2、 角；信封的单价0.05 元是 5 分，练习簿的单价 0.48 元是4 角 8 分或 48 分。2、教学小数的读法：你能读出下面的小数吗？鼓励学生大从左往右依次读出各位胆尝试。上的数。0.05 读作：零点零五0.48 读作零点四八小组讨论交流方法是什么？汇报：0.3 元是 1 元的十3、初步感受两位小数的含义。分之三。 0.05 元是 1 元想一想：0.3 元是 1 元的几分之几？ 0.05的百分之五。元是 1 元的几分之几？ 0.48 元呢？提问：为什么：思路： 1 元=100 分， 1 元平均分成 1001份， 1 份是 1 分， 1 分就是 1 元的 100 ；10.05 元是 5 分，
3、是 5 个 100 ，也就是 15元的 100 。根据上面的思路，让学生说明 0.48 元是教 和 学 的过 程内容教师 活 动学 生 活动481 元=100 分， 1 元平均分成 100 份， 1份是 11 元的 100 。分， 1 分就是1 元的1100 ；0.48 元是48 分，1是 48 个 100 ，也就是 148元的 100 。观察板书：0.05元是 1元的5 。1000.48元是 1元的48 。100你发现了什么？引导学生看到 0.05 和 0.48 都是两位小数，都表示百分之几。4、“试一试”11A 、理解：1 厘米是 100 米， 100 米可以写成 0.01 米。1指名理解
4、 1 厘米为什么是 100 米。重复回答，弄清为止教 和 学 的 过 程内容教师活动B、用米为单位的分数和小数分别表示 4 厘米与 9 厘米。C、观察板书：1 米4米9米1001001000.01 米0.04米0.09米（1 米=100 厘米， 1 米平均分成 100 分， 1 份就是 1 厘米， 1 厘米也1就是 1 米的 100 ，就是1100 米。）学 生 活 动这三个分数都是什么样的分数？百分之几的分数这三个小数呢？两位小数我们知道一位小数表示十分之几，那两位小数又表示什么呢？百分之几三、延伸1、出示例 2：把什么看作“ 1”？正方形1 1看着 形将 10 和 100 写成小数。提 ：0.1 表示什么？ 0.01 又表示什么？2、 一 ：在下面每个正方形中涂上 色，分 表9752示 10 、100 和 100 ，并把它 写成小数，填在括号里。3、思考： 察前面出 的小数与分数的关系，你小 交流有什么 ？和小 内的同学交流一下自己的 点。 ：分母是 10、 100、的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几4、想一想：教 和 学 的 过 程内 容教 师 活动学 生活 动1291000 写成小数是多少？1000 呢？你能练习写一写、 一 ？四、 五的 1 5 。完成 五、 通 今天的学 你有什么收 ？回 所学，体会自己的收 六、 堂作