《吉林省长春市九年级语文上册 14 送东阳马生序课件 长春版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市九年级语文上册 14 送东阳马生序课件 长春版.ppt（17页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、九年级上册,14.送东阳马生序,作者简介,宋濂(13101381) ，字景濂，号潜溪，谥号文宪。浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修元史，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“开国文臣之首”年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉节)。生平著述很多，有宋学士文集75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 宋濂和刘基、高启被并称为
2、明初诗文三大家。,解释词语,余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，每假借于藏书之家， 手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰 坚，手指不可屈伸， 弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。,就爱好读书,没有办法买到,无从:无由，不知从何处，只没有办法,常常,藏有书人家,假借:同义,抄录,计算 来 送还,以:而，便，就,砚台里(墨汁),结成坚硬的冰,弯屈伸直不停止,抄书,跑引申为赶快,超过约定的期限,否定句代词作宾语前置 之:指抄书,解释词语,以是人多以书假余，余因 得 遍 观群 书。既 加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍
3、降 辞色。余立侍(于)左右，,因此,都 把,于是能够广泛地阅读,各种书籍,已经,学说,担心,大师,交往求教,跑到，快步走,向当地,前辈,拿着经书,请教,道德高 声望高,挤满屋子,稍微缓和,言辞脸色,站着陪伴,解释词语,援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒 获 有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山,提出疑难询问道理,弯下,侧着,请教,有时,训斥,周到,说,复:回答，解释,高兴，愉快,焉:于之,向他,愚笨,终于获得教益,听到了一些东西,跟从老师学习的时候,书箱拖着鞋子,走在,当:在的时候 之:取消句子独立性，无实意,
4、解释词语,巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知， 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆， 久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味,大,严冬,刮着凛烈的寒风,皮肤因寒冷干燥而开裂,客店,僵硬,动弹,支通肢,仆人,热水,围裹 覆盖,寓:名作动 住,媵人:指古代陪嫁的人,灌通盥,在旅店,每天,给两顿饭吃 食:给饭吃，动词,新鲜肥美味道好的东西,解释词语,之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣， 戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；,享受,同屋住的同学,穿着,华丽的衣服,被通披，穿着,绮:丝绸 绣:绣花,红缨,宝石装饰,圈子,腰:名作动，
5、腰挂,挂着香袋,光彩照耀,解释词语,余则袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。 以 中 有 足乐者， 不知口体之奉 不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。,穿着破旧的衣服,却,生活在,他们中间,毫无羡慕的心,因为,我心中,足以快乐的事,吃的穿的,足乐者:指读书,奉:供，之:取独,(求学的)勤劳而且艰苦,读文章，整体感知,1.文章是如何写出自己学习时的困难条件的？找出原文。又是如何克服的？为什么能这么做？,读文章，整体感知,讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在借书抄录，求师叩问，跋涉艰难，衣食粗劣，生活简朴，等方面。主要语句有(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸
6、。 (3)趋百里外，求师叩问； (4)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 (5)余则组袍敝衣处其间。,读文章，整体感知,2.作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?,作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。,读文章，整体感知,3.对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？,更形象鲜明、更有说服力 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。,一、嗜学、力学:,1.无书借书抄书读书 2.无师远访先达求教 3.求学过程艰苦有得,艰,同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食,二、善学、勤学:,师生态度 生活情况 学习条件,师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至,昔日作者：借书抄书，奔走求师，生活艰辛，尊师力学 今日太学生：衣食丰足，学舍宽宏，有问必答，应有尽有,对比,对比,勤,对比,熟读课文，写一篇读后感。,一、本文的启示 二、立意与结构 三、对比突出中心,祝同学们学习愉快！,