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1、语文小班语言活动：一、二、三自己爬起来_幼儿语文教案一、目的要求：1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、 “摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。二、活动重点：理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来 ”、 “摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。三、材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。四、设计思路：二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条： “
2、初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。 ”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了一、二、三自己爬起来这个活动。作为一个语言活动， 又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句： “大象，不要怕，我来扶你起来 ”、 “摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来 ”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话， 为木偶们动脑筋想办法等手段， 让幼儿在愉快的活动中， 大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自
3、己爬起来，做个勇敢的孩子。五、活动过程：（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？（二）初步感知： （分段观看表演，边看边讨论）1、从开始 小兔说： “哎，你太重了，我扶不起”问：（ 1）大象怎么啦？（ 2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）2、从小猪出场 “哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）3、小猫出场 “喵喵喵 ”问：（ 1）谁又来帮助大象了？（ 2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）4、过渡提问：三个小动物
4、都扶不起大象，这可怎么办？（ 1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？（ 2）个别幼儿讲自己的办法（ 23 名）。5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句 “摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）（三）反复感知： （完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。（四）迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）2、如果你摔倒了，你怎么办？3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。评析：从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。
5、 同时也渗透了德育教育， 对幼儿进行勇敢教育。因此， 从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。从整个活动的过程来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中， 自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。 良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外， 还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲
6、， 小猪和小猫的话可请个别幼儿、 集体幼儿练习和分组练习， 让幼儿到台前与木偶直接对话， 更好地体验师生间、 幼儿与木偶间的情感交流， 从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外，教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之，在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。语文教案小班语言活动：一、二、三自己爬起来由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!单 韵 母 教 学备课人：马晓梅教学内容：六个单韵母aoeiu教学要求：认清单韵母的形，读准单韵母的音， 能正确书写六个单韵母， 会读单韵母的四声， 熟记单韵母的笔顺。教学重点：读准单韵母的
7、四声，会写单韵母的笔顺。教学时间：十二课时。教学过程：第一课：教学单韵母a一、引言揭题二、认一认出示汉语拼音基本笔画：cl ，指名读。三、学一学1、出示小女孩张大嘴巴图，启发小朋友想一想，这位小女孩在干什么时，发出什么声音活动目的：1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。教学重点：小鸡们讨论过河的方法。教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备：1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、 鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3、 图片
8、两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。活动过程：1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、 雨不停的下， 鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、 听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡
9、们高高兴兴地回家去。故事小鸡过河由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !讲讲做做：我的名片活动目标：1. 进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。2. 激发幼儿自主交往的愿望。活动准备：.课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重、难点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片 制作名片 相互交流活动过程：1. 进一步了解名片导入：观看幻灯 1、 2 。讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、 与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）讨论名片上的内容：观看幻灯 4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等 )。想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等） 。2. 制作名片要求：鼓励幼儿制作有个性的名片。名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，进行装饰。3. 相互交流赠送名片和介绍名片讲讲做做：我的名片由范文先生网教案频道 https:/ 搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 !