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1、第一学期六年级语文教研组工作计划一、指导思想如今 , 基础教育课程改革正在如火如荼地开展 , 新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液 . 面对教育改革的思潮 , 每一位语文教师都要切实转变观念 , 树立大语文教育观 , 积极投身到语文教育教学改革的实践中 , 努力提高自身素质 , 提高教育教学水平 , 以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。 本学期，我教研组以洪合中心小学教育、教学工作计划为指导，按照教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。二、工作重点1 、实践新课程标准，在老教材中展示新理念。本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”
2、的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点， 对新课程的学习是全面的，是全方位的， 力求在整体上转变教师原有的观念。在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。具体在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变教师的角色，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合能力，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。虽然六年级使用的教材大部分都没有改变，但每个教材的教学目标却改变了，更符合新课程的要求。所以教学教育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。2 、以课题小学高
3、段语文教学中培养学生健康建立品质的研究为具体研究的一个重点。新课程标准中一再强调尊重学生的主体作用， 激发学生的兴趣，让学生爱学语文。而且，语文学科人文性的特性决定了它的育人功能，要求对学生的人文关怀。而我们高段的学生处在身心发展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑、忧虑、善感等情绪，学习上畏难、厌学，缺乏学习的兴趣。我们就要尝试在语文教学的过程中，通过改变师生关系，调整教学结构，挖掘教材的启迪作用，让学生写成长日记等途径，让学生不仅爱上语文课， 而且培养出健康的心理品质，能积极地对待学习，对待生活。三、研究目标1 、帮助教师更好地认识教材中新的内容，与新课程标准建立起紧密的关系，提高教师
4、的认识。2 、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。3 、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。四、活动方式1 、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流、 “三级教研”活动为窗口，在备课 上课反思的过程中， 使过去理论的学习更富有实效性， 使教师的课堂教学更优化。2 、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习挖掘研究点实践摸索总结经验教训” 等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。五、具体活动安排时间活动内容八九月份1 、集体备课。2 、申报校级课题，确定研究重点。十月份1 、三级教研活动 ( 李瑶执教庐山云雾 )2 、关于课题的理论学习，并正式开展研究工作。十一月份1 、二级教研活动 ( 沈晓珍执教三顾茅庐 )2 、三级教研活动 ( 厉成英执教少年润土 )3 、新课程标准课堂实践调查十二月份1 、课题研究阶段性小结。、撰写关于课题研究的论文、案例等。 2