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1、精品文档三年级语文教学工作总结米粮镇中心小学陈金荣随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声， 回 顾自己一学期的语文教学工作实践， 感觉既漫长又短暂，整册语文书 三十二课的课文教学，八个综合学习。在教学中，我本着将理论与实 践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性， 使孩子们在语文学习中既学到了知识， 又体验到了快乐。对于我个人 而言，我也时刻本着一名教师特有的工作激情， 全身心地投入到教学 中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材 各种鲜 活生动的事例，各种教
2、学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理， 使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱 离实际的成见.关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地 分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得 只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中 让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。 例如 三袋麦子掌声等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地 为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更 加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一 辈子。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后
3、的反思中找 到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。 在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学， 同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节 认真做好反思。二、深入扎实地上好每一节课。语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教 学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。 所以在 语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿 识字和写字教学环节来说，三年级仍然还是重点，每节课我都严格要 求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个 学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花
4、大量的时间 在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字 教学中，我更是严格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字 基本功不是很好，但我却很极力地在小黑板上指导孩子们进行书写好 生字，经过我的细心指导和严格要求， 也在一天天地进步，很多孩子 的铅笔字写的是工整清晰，而很多孩子呢，不仅如此，还在这个基础 上达到了美观，将我要求的写字规则（起笔重、行笔快、收笔重、收 笔轻、顿笔）一系列要求都很牢固地掌握。三、多种方式，充分调动学习积极性。不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能 拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜 欢我这个老师外，更多的
5、是我要想办法如何丰富语文课， 丰富语文课 堂的学习。这个学期，开学初，我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读 自己喜欢的课外书。四、注重平时的积累本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多 样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显 的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多 样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在 理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其 大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，现在我班孩子之所以 在写作及回答问题时表达能力强
6、，也与平时的积累有着紧密的关系。 以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。 另外，教学工作中 我还存在着很多的不足，例如：在教学中光注重了形式多样，而忽略 了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性， 从而使学生在考试中得心应手，避免分数的丢失。教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西 太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去 尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。 今后的教学中，我会更 加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！三年级科学教学总结米粮镇中心小学陈金荣紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束， 细细回顾一学期的教学 工作的得与失
7、时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的 遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术，为了能进一步的提高教学质量， 取得更好的教学效果，我总结了以下几点： .扎扎实实打好基础。学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌 握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基 本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。 由于各学生之间的智力差异和学习基础不同， 学生对科学知识的掌握 能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那 种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分
8、学习跟不上的学生对科学 失去兴趣。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时 的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察 和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 .重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、 分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论， 轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析” 。而 应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方 法”。今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学
9、提出了更高的要 求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容， 以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动， 主动 学习，逐步形成科学探究能力。 密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能 力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。 这就要求科学教学 要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力， 让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科 学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 深化课堂教学改革，钻研教学大纲（科学课程标准）。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新
10、 的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透 “新 课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重 视。 给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖 而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。 从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。 首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格 率，最后取得较好的优秀率。通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经圆满结束，下学 期我将继续保持
11、，并争取更大的进步。三年级综合实践活动教学总结米粮镇中心小学陈金荣时光荏苒，匆匆忙忙中，一个学期的指导工作又结束了。 回顾整 个学期的综合实践活动，做如下总结：一. 如既往地学习学习是无止境的。根据学期工作计划，我们中年级组的老师，一 如既往地积极学习综合实践活动方面的相关知识， 用新的知识不断来 武装自己的头脑。我们利用教研活动时间来共同探讨借鉴优秀的活动 方案，以博取众人之长；利用自学时间阅读理论书籍，并作好理论笔 记参与。通过学习，教师或多或少都学到一些新的东西，并能联系、 利用到自身的工作实践中。二. 井然有序地活动学期初，各年级各班根据学校的计划制定了班级自身计划，并能按照计划有序地
12、进行活动，学生在活动的过程中锻炼了相关能力，也 培养了自己的主人翁精神。各班学生以活动小组的形式围绕大主题， 设立了小组探究的主题。孩子们能充分利用家长的资源，走上社会， 与他们进行实地的练习，培养孩子的生存自理的能力，激发了的热爱 之情。三. 同心协力地思考教育是一门遗憾的艺术，实践活动的过程中难免会碰到一些棘手 的问题，为了让教师指导得更到位，学生活动得更有乐趣，我们组织教 师将活动中的困惑、疑难说出来利用共同学习时间商讨解决。 组织教 师写好活动反思，在活动中思考，在思考中完善。一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动； 一 个学期又是短的，每到总结时，总发觉开展过的每一个活
13、动还近在眼 前。不论学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。相信只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教育才会越来 越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩！四. 加强教师的有效指导综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。 综 合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本 学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系， 我 们强调了它是指导与被指导的关系。 在活动中，我在班级中建立了一 个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动 的全部过程。这个制度就是要求教师
14、要指导一个或多个小组活动。教师通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立 研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点， 让自己成为学生活动 中的“帮助者”。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要 主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实 践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说， 学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。三年级音乐教学总结米粮镇中心小学 陈金荣小学低年级阶段是培养小孩对音乐兴趣爱好的最佳阶段，如果这 个阶段音乐课枯燥乏味就很容易让学生产生对音乐的厌倦， 提不起兴 趣，那还谈何培养音乐兴趣呢？所以，
15、 在我的音乐课上，我的原则是 最大限度的让学生爱上我的音乐课， 让他们放松自己，寓教于乐，从 而培养学生对音乐的兴趣。一、从听觉上开启心灵的音乐音乐首先是听觉上的，所以我先从耳朵开始来满足学生的要 求。以前的音乐课，无论是教唱新歌还是欣赏，我都会之前给学生解 释歌曲的风格、词意，学生只要听着就行，不需要动脑，如果哪一首 歌曲自己感觉良好，可是学生并不喜欢同样也调动不起兴趣。所以， 为了改变这种状况，我决定和学生换位，让他们做主动，我做被动， 每次音乐课，我让他们闭上眼睛认真听音乐， 然后我再提出问题，学 生就会很主动的去思考，而且兴致极高。之后，我再进行总结，并且 给每一首乐曲加上自己编的音乐
16、小故事， 学生憋足了气认真听着。在 我看来，音乐教师不仅要能歌善舞，更要做一位出色的演员。二、从视觉上抓住学生的眼球虽然音乐是时间的概念，但是，对于学生而言，视觉效果很 重要，低年级的学生更是如此。于是，在备课时，我尽量做一些可爱 的小动物头饰来吸引学生的注意力，并且让学生自己来扮演小动物， 调动学生的积极性，让学生更好的去理解音乐，培养学生的想像力和 创造力。请学生上来随音乐展开故事情节， 并且演一演，学生的参与 性很高，都争着要上台来表演。音乐又是有色彩、符号的。乐曲是由唐诗改编成一首非常动 听的儿歌，加上歌中的配乐诗朗诵，使音乐别具风格，我让学生闭上 眼睛欣赏，然后用情的随音乐朗诵，因为
17、，这首歌学生学过，很熟悉, 配上优美的旋律，学生更是容易理解。于是，我请学生自己用彩笔在 纸上画出这一首歌出来，尽情的展开自己想像的翅膀去描绘， 令我欣 喜的是，学生不但能画出来，而且画得还特别的好。从这里，我们就 可以看出，音乐是有色彩和符号的，只要教师能够做出恰当的指导， 学生就能给出最好的答案。三、用肢体感受音乐的魅力奥尔夫音乐教学法，就是注重学生用肢体来表现音乐，触摸 音乐。在本学期的音乐教学中，我也尤其注重这一点。把一首歌曲用 手势及身体各部分的动作来表示，把时间的，听觉的东西变成很具体 的东西，就能很快让学生记住并产生对音乐的联想， 从而较好的达到 教学目标。如哈里罗、蜗牛与黄鹂鸟
18、等这些歌曲段落多，用 上这种方法最好帮助学生记忆的。特别是哈里罗这首歌曲中，一 二句和三四句差别就在那几个音符上，可是学生总是会有音准不好， 于是，我让学生用手指画出旋律线来，边唱边画，这样一来，音准问 题很快能得到解决。从整体上来说，我的音乐课质量较以前有了一个很大的进步， 但是这并不是终点，我相信学无止境，教亦无止境 。三年级安全教育工作总结米粮镇中心小学陈金荣孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者 的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺 少的一部份。确保师生安全是学校工作的一个重要内容， 学校安全是 一项长期、艰巨、复杂的系统工程，安全工作责任重于
19、泰山。为进一 步树立学校师生的安全意识，提高学生自护自救能力，减少安全事故 的发生，促使儿童青少年的健康成长。在此对本年级的安全教育工作 作简单总结：一、活动安全。教育孩子遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏，不去河边， 不擅自上山（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动 作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开 集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓） 人。教育孩子遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏，不去江边、 河边，不擅自游泳。二、饮食安全。知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安 全，以及乘热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩
20、衣物（如：扣子、珠 子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，注意上下楼梯的安全。 没有发生 因食品卫生所带来的安全问题。三、生活安全。教育孩子不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处， 以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育孩子入厕时不 推不挤，以防撞伤、碰伤。没有出现重大的安全问题。四、接送安全。这一学期 安全教育”是教学工作的一个重点，针对现阶段出现的 校园安全事故，教师会议及校会中已多次调强 安全教育问题，所 以安全工作务必要彻底做好。几乎每天上课我都要抽出几分钟进 行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡， 不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的
21、不洁食品。 学生课间玩耍时也要求他们注意团结， 不打架，以免出现事故。把安 全隐患消灭在萌芽状态。来学校要进班，并与教师相互问好，不在学 校内其他地方逗留；离学校时必须与教师道别，并说明来接者的身份， 不跟陌生人离开或擅自离学校。对于自雇车的学生，与家长做好沟通， 注意不上超载的车辆， 并且在路上注意安全，不在车上打闹、玩耍。五、家庭安全。向家长宣传安全教育的重要性，以及孩子学校的安全教育活动， 请家长积极配合孩子学校做好安全教育工作，及家居生活安全与家居 活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。 没有发生重大的安全事故。六、简单自救方法。识别特殊号码的用途（如 110
22、 119 120）,同时教育孩子不可 随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引 导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意 开门。遇到危险时，教育孩子学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。 培养孩子多做力所能及的事，学会自理。学生知道了一些简单的处理方法。七、交通安全。家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：安全第一。 学生意识到安全第一，健康第一。一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班无一 例安全事故发生.但是,安全工作是班务工作中的重中之重 ，需要我们 做到天天讲，时时讲,警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生.三年级班主任工作总
23、结米粮镇中心小学 陈金荣作为班主任，我可以感受到与班级慢慢进步的快乐。那一个整体， 那一个家，在我这个 家长”的培养下，看着它慢慢的长大，那是一种 无法用言语表达的快乐和自豪。在本学期的班主任工作中，为了能搞 好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、 劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面 几方面的工作：一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好 孩子们”因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深 入班级，深入学生，同时通过其他
24、教师及家长，尽快了解本班学生方 方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比 较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力， 学习的积极性也比较 高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我 约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。 在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺 乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施， 而是本着 亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学 生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和 关心他们，和他们
25、进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。 这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育 了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有 改观。二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手， 重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生 的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。 开学 初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识
26、，平时， 发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之 中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意 识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过 学校的三操、六一文艺节目和各种丰富多彩的活动， 增强学生的集体 荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊， 大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体 意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都 很令我满意。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学 生学习基
27、础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的 不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好 好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课 情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与 成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意 对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。 激励胜于颂扬， 表扬胜于批评”在日常工作中，我总是告诉学生：你是最棒的！ ”你 很聪明！”老师相信你能做好。”加油！老师为你们喝彩。”让学生 在 鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱 的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步
28、，就给予表扬，甚至 进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活 上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使 他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，周学平，吴艺讯等几位 学生的学习积极性明显增强，进步很大。三、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手， 就要 学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作 才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就 要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。本学期，我重点做好小干部的培养工作。 首先，重新选举学生喜 欢的班干部。其次
29、，找班干部和班内个别学生谈话， 帮助班干部树立 自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的， 班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让 班干部去做。通过本学期的历练与培养，陈相艺，刘雨欣，陈惠轩等 几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提 高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为 其他同学树立了良好的学习榜样。 在他们的配合和帮助下，我班的各 项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发 展轨道。四、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进
30、行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣 告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的 利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常 规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化 或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有 ”服从集体，服 从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时 表现出活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。五、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内
31、的教育、管理外，还要做好校 外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时 我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学， 更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做 事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩 子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的 监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这 部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提咼 了不少。本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较 正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪 律的良好局面，
32、形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。 但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生 的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我 管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、 主动性，跟不上其 他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学 期班主任工作的加强。总之，班级管理琐碎，班主任需要运用细心、耐心、虚心、忍 心和爱心、良心去精心培育，功夫才会不负有心人。做了班主任我深 刻的体会到：做班主任之最主要、最关键之处即勤”一勤下班级、勤巡视、勤谈话”勤蹲点”勤陪学” 总之，勤能补拙；时间 就是效率、时间就是质量、时间就是生命！下学期，我将扬长避短， 竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。