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1、督学工作总结学校常规管理工作是学校提高办学效益的根本保证。 xx 年，我把工作重点放在对学校常规管理工作的监控督查上， 对学校各项工作进行督查指导， 帮助和引导学校确立发展目标， 并对学校做出动态评价，规范学校管理，不断提高学校办学管理水平。参与学校的各种重大教育教学活动， 引导和监督学校全面贯彻教育方针， 严格执行课程计划，减轻学生过重课业负担，保证学生在校的文体活动时间。遵循教育教学规律， 科学规范提高责任区学校学科的教学质量， 全面推进素质教育，迎接“义务教育均衡发展国检”工作。参与学校制定学校文化建设规划，多次和学校校长研究探讨校园文化建设，指导学校做好制度文化、环境文化、活动文化、特
2、色文化、课堂文化建设，进一步推进素质教育，拓展学校的文化建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平。xx年 9 月，狮子岗初中代表裕安区接受国家级督导验收， 获得高分通过。1 、督促学校抓好中学生日常行为规范养成教育，落实 “文明班级”评比制度，促进文明建设。2 、督导学校开展文明礼仪教育：组织学生进行“学雷锋，树新风”活动 ;组织举办礼仪知识培训，加强师生的文明礼貌、养成教育;开展安全知识教育。3 、督查学校严抓学生纪律管理。一是严抓“日常行为规范”的培训及检查工作。二是指导班主任对违纪学生做思想工作， 处理好学校多起违纪事件。 三是织组有关人员对于有严重违纪或流失或有
3、意流失的学生进行家访。4 、加强对学生卫生管理工作的督查，培养学生良好习惯。注重环境卫生的打扫和保持，并做好传染病的预防和治疗，对教室、办公室、等场所，定期进行卫生督查。学校以教学为中心，加强学校教学管理力度，深入课堂听课，推进学校课堂改革，向课堂要教学质量，进一步规范教师的教学行为，提高教学质量。1 、督促学校严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，注重实效，激发兴趣，开发潜能，确保高质量完成教育教学任务2 、督促学校幼儿园常规管理，提高教学效益(1) 组织教导处加强对教学常规检查工作 , 对教师的教学计划、教案、上课、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求
4、和检查方法 , 并真正做到了落到实处。(2) 坚持每月一次教学业务检查 , 并把专项检查与综合检查相结合 , 专项检查中重点是听公开课 , 做到检查有结果反馈 , 非常注重实效性。综合检查主要包括教案、作业、单元测试和听课记录的检查，从检查的情况来看 , 教研组及老师整体上都较好。(3) 加强课堂教学各环节的规范性， 以提高课堂效益为目标， 要求教师要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。3 、进一步优化课堂教学要求各教研组活动注重教学活动的效益 , 摒弃重形式而轻内容的教研 , 优化课堂教学的环节 , 提高教学效益 , 特别对备课、听课、辅导、作业及试
5、卷的批改加强了检查与监督。安求全责任重于泰山。 没有安全，就没有办学可言。 一年以来，我高度重视安全工作， 督促学校有关部门做好安全工作， 加强对学生进行安全教育，特别是防冲毒事故、防溺水教育、防交通教育等做到周周讲，反复讲。 多次督促学校上好安全教育课，组织学校领导班子成员每周都利用集队集会对学生进行安全防范知识宣传教育， 每个月与有关部门对学校的安全隐患进行一次排查工作。1 、做好开学工作督导。开学前督促学校做好开学准备，如校舍维修、人员安排、 课程设置等，深入学校与学校安全管理人员一同排查校园安全隐患。督促全体教师要抓好学生纪律管理。2 、按照督导室做好每个月的督导工作，并有记录，及时反
6、馈给学校负责人，并按规定向督导室提交督导报告。3 、踏实做好“义务教育均衡发展迎国检”工作。反思督学工作，觉得对学校教育教学工作是有了一定的促进作用，但很多问题没有明显改善，主要是：1 、经验不足，许多工作做起来不那么得心应手， 效果不尽人意。2 、狮子岗初中生源少，办学规模不大，学校经费不足，投入改善办学条件的经费有限，特别校园文化建设工作任重道远。3、查婆店小学逐渐形成了教科研为特色的办学模式，但狮子岗初中办学特色不明显。我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课， 吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序， 坚持使用普
7、通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的; 同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法; 还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40 分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。一踏上教师这个职业就使我深深地认识到： 要想给学生一杯水，
8、我们先得有一桶水。 因此我不断更新教育思想和知识结构， 不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要， 为学生素质的提高打下坚实的基础。在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习先进的教育理论， 汲取别人先进的经验， 以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作， 积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试：(一) 注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究， 信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂， 让语文
9、从枯燥无味的语言文字中解脱出来， 让学生寓学于乐， 培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。本人已把五、六所任教每一课都制作成了网页课件， 正在把人教版小学语文的所有课文制作成网络课件，形成强大的有个性小学语文资源网。多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段。 “工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。 它不但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热情，保持注意力高度集中，对培养观察能力，发展思维能力有着极其重要
10、的作用。学生在无意注意的条件下进行学习，也不易疲劳。可见多媒体课件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间。苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师，是调动学习积极性的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态，十分重要的就是激发他们的学习热情。 多媒体课件所展示的画面形象生 ，感染力 ， 学生如 其人，如 其声，身 其境的感受。学生的 极性一旦被 起来，也就有了主 探究的 力。我在教月光曲 一 ，采用了音 引入的方法。先用 音机播放 多芬的月光曲。随着音 旋律的跳 ，屏幕上出 了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来
11、。微波粼粼的海面上，霎 洒 了 光。月亮越升越高，穿 一 一 似的微云。 忽然，海面上刮起了大 ，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 一个朝着岸 涌 来放完音 ， 我赶 学生：“ 首曲子好听 ?” 学生异口同声地回答：“好 ! ”“是 作的呢 ?”“ 多芬。”曲子的旋律与 才画面上的内容有什么 系呢 ?作者 多芬先生又是怎 把它 作出来的呢 ?同学 想知道 ?” 的情景和 引入， 全方位、多角度地激 了学生的 趣，使他 生学 机，明确学 目的，并 而把注意力集中到所学的内容上来。 文 堂教学大都是 学生通 范例的学 ，掌握知 ，形成能力，并逐步 悟其中 含的感情。由于有的 文内容比 抽象，
12、插 又无法全面展示， 于以形象思 主， 逐步 渡到 思 的小学生来 ， 理解和表述无疑是一个 。 而多媒体 件却不受 、空 、微 、宏 等各方面的制 ，直接展示各种事物的 象， 学生通 具体形象的感知理解重点内容。 于培养学生的理解能力、 悟能力，可以 是得天独厚的。如在教学琥珀 ， 是一篇 明文，琥珀的形成需要 久的 ， 以理解，通 制作琥珀形成的动画过程，就抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。语文课堂中的情境教学法，是教师根据内容的需要，创设相应的环境气氛和教育情境， 使学生在情绪上受到感染， 情感上产生共鸣，从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直
13、观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生情绪体验，在领悟课文内容的同时陶冶情操。总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比较句子，指导朗读和写作， 提供相关学习资料等等。 它具有其他媒体所不可替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不可估量的作用。(二) 、以提高学生学习语文的兴趣为突破口，除了利用多媒体技术外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。(三) 、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科
14、成绩的合格率。 在课堂教学中， 凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。( 四) 狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。 在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查， 如果没有按我的要求做好课前准备工作， 我一般都不急着开始上课， 我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了学校的要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。内容仅供参考