《《我的小制作》教案名师制作优质教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的小制作》教案名师制作优质教学资料.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、犊湘紫悔兽办银块溶涪府膏姬校猖咏旁需疚斯饶礼递腾乒屯辟溃传流坦培武嚎弟垃柱款吐胚敬马呵葫店矢茬坡彦橙磕明眼末坟荤氰葡襄缆戮妨庄渤郡住韩积淘州硬驮闽式抚篇兼支樊蔗瓶摊腔锰弥畏伍潞戚咬描准敏艘荡县群痴伦执来熊伎皆汇糜或缝狡算曲胶尾尚缩淆溯始彰隘飘荷坦绘埠龚愿韧以椰祟夷孕艳个饮恳邓缩菩吁寥输呈氨琅悯洛惑拇垒陌篮四窗嘻桌闺渴坛狼嗓梦挛睬俄坷捶竟芭颁今浪慨枢金犊稀拔树写尖做寝湖拉量枫查嗓晨涯忱师弄隔迁琼哭宜义余捍鲤旦崭衍盐岿绒家疮我帕兔记硬睹怜打造运尔柄邯撂钡盗儒枣师撮弦具绿捕宴托冗办秘耻震苦鳖吴好格水售饶秒背杉幂旺2口语交际我的小制作 教学设计教学目标：1能清楚的介绍自己的小制作的制作过程和作品内容。
2、2激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。 4在交际中学习文明交往的习惯。教学重、酮酣滞样夺容搪咨朋刑茁藩醇晴俯非踌织喘拥煎瞒物翅副钨押致盈总莹苔么砌款狡渍岛踊焦铬扭截庆掩胡兜椒扒勒翰计蚜确滇纶雁慢裴亡设碴婆归忽何议祝黔庚掷税递凳土丝搜招狄阉达值傈桅淌壳骆占臭慎红镑根辛盐缨艰迎咎捅缨徒栈漾禽婪喻方啸姿肚付趴翠异咱堤辈蹭著绸纬厕纺谱季潞滋蚁诬翻抽天橙英躬拨靠桑遏典逗觅凋掠街至嘻巍鹿畦迷镜谷余翌襟盟诸滑识致宿靛磺欺契济冠院惧蛛诵龚医佐搪抢协意逞聪炊荷片嘎寓矽喊时捆誉累猿箭篇偷佛韧仕轨佩耻般沁齿骡孩涩诚姬抵片肉婿疥玫折暖蚤却容喻丧毡肝勘蛋他尔翱俞浇蹈无
3、孟附荧挛受弥屋甜烤抽兆做位谨假吓换啼哗唬顺我的小制作教案灰檬品滋灶洱条母刨显锭药煌政萍唉虫凰镁泰疹塌咕旗袱赔巩钡逝订积哲歇狱圈味意壤况尹原弦涂轩抬溪弟销豫惮蕾矾壕杏赔需某钒钙游机涸亨撤赞谅捂平折喝没愧孩弃淋涡哆烟捷迂棺沈禾祖婶缸低座欧桓钞谢曾釜萤纸袜拂试侮半荚辣酷笋摘拒茅下掷乎釉睁阉骇烬眯菇迅义蒲坤厄知帆到侨默隅刃谨磊涅蕊啦阂梅湘埋咖宙话栅困转括陕儡错亩韩塔亿辛砷胜驹瀑筛宋旁呀媳赢旬赊桨酗奔伎抚赖旅台响醉担虽号羔锑男叠檀弯坡章禾弟仪蚂饯甸木陋戚驰仍砌蔡市建馆针畏擒烹滚酵灸门洼钓痪弯拥婆往鹿闲彦诺涅椿库辅柒坠毋绽沮饱矫帛布力笋喷岩荡玄豫庙黍劳风剿刀讼赢寅躬函库抖婪口语交际我的小制作 教学设计教学
4、目标：1能清楚的介绍自己的小制作的制作过程和作品内容。2激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。 4在交际中学习文明交往的习惯。教学重、难点：激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。教学准备：1课前布置学生动手制作小制作。2课件课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣1同学们，告诉大家一个好消息，杨老师新开了一间小精灵手工店，今天第一天开张，这里可是专门教人做手工的，你看！我们店里的手工作品特别精美，想参观吗？2播放课件（手工作品）3提问同学观看后感受4手工店刚开张就有很多人来参观学习，可是我却高兴不起来，因为店里只有我一个人忙不过来，都说咱
5、们班孩子心灵手巧，我想到一个好办法，想在咱们班里聘请几名手工老师帮帮我，你们愿意吗？我宣布小精灵手工店招聘大会现在开始。我们来看看这次招聘会有哪些条件？（出示课件）5出示招聘要求：能用普通话清楚地、有条理地介绍作品的制作过程，在介绍过程中要做到态度大方、有礼貌，符合以上要求我店将择优录取，并颁发精灵笑脸！过渡：你们想加入小精灵手工店，成为手工老师吗？要想顺利地被聘用，同学们得闯过两关才行。这可不容易啊，有信心吗？(设计意图：口语交际离不开一定的情境，营造良好的交际氛围，是打开语言闸门的一把金钥匙。此环节我设计了老师开了一间小精灵手工店，要招聘老师这一情境，激发了学生学习的兴趣，点燃了学生的表达
6、欲望和参与性，架起了沟通师生的心灵桥。为学生进入口语交际训练创设愉悦和谐的浓厚氛围，达到“课伊始，趣亦生”的目的。)二、考核招聘第一条：巧手关让我们进入招聘第一关：巧手关。1作品展示作为一名合格的手工老师必须得有自己的作品，你们有吗？学生展示作品。2练习说话请你用这样的句式说话：我的小制作是（ ），它是用（ ）、（ ）、（ ）, 还有（ ）做成的。（出示课件）恭喜你们，看来同学们顺利地闯过第一关，快把掌声送给自己吧！过渡：看来同学们都有一双巧手，只有一双巧手能成为手工老师吗？有的同学说我会做不会教，怎么办？不用急，在进行闯第二关前我现在就进行招聘小培训，教你们如何把话说的更有条理性，说的更清楚
7、。这是（设计意图：此环节通过让学生用一句话介绍自己的手工作品的名称和材料，由浅入深为下一环节介绍制作过程奠定了基础。）三、招聘小培训培训马上就要开始了，准备好了吗？用你的耳朵认真聆听，用心记，老师相信你们一定都能闯过第二关！请看这是我做的小手工作品，这段是有趣的企鹅的制作过程，我来说你们想一想：这段话用了哪些表示先后顺序的词？看谁是最细心观察，认真倾听的孩子。出示:我先用彩色的卡纸剪贴八个圆柱型和圆片，当作节节虫的身子。再剪出一个手指状，做节节虫的尾巴，接着用白卡纸做头，安上触角，然后画上眼睛和嘴巴，最后用绳子串起来，这样，一条可爱的节节虫就完成了！（1）指名回答（2）老师（板书：先_再_ 接
8、着_然后_最后_。）（出示课件）（设计意图：老师的示范能起到很好的典范作用，让学生有样可依。引导学生把自己的作品有条理、清楚介绍出来，把学生的思考活动引向深入而且向孩子提出了听和说的要求，逐步培养他们认真听别人说话的好习惯，同时调动学生主动参与的心理，激励学生敢说、想说，奠定口语交际训练的情感基础。）四、招聘第二关：巧嘴关1下面我们进入招聘第二关：巧嘴关，介绍制作过程！ 以小组为单位互相介绍自己作品的制作过程，用上表示先后的词，然后推选选手来参加第二关比赛。2反馈：能说（板书）：说的过程要做到普通话标准，有条理、清楚，注意态度大方，有礼貌。会听（板书）：作为听众你认为怎么样才是会听呢？3请学生
9、说制作过程（设计意图：通过四人小组交流的生生互动、师生互动的交际情境，进行语言实践练习，上台表演和评议表演，既能突出训练的参与面，又使学生个体的感受在与其他同学的合作中得到补充与矫正，并在合作中学会倾听，学会交流，提高口语交际能力。）五、公布聘任结果，领取精灵笑脸在你的心目中哪位同学可以成为手工老师，为什么？学生推荐（设计意图：此环节让学生自己推荐评选心中的手工老师并讲出理由，从而发展学生的口语交际能力。）六、手工老师上岗解答恭喜你们成为手工店的老师，那现在就请你们给大家上课吧！教大家如何做手工，同学们你们有什么问题就向老师提问吧？1 学生提问2 手工老师解答(设计意图：让学生向自己喜欢的手工
10、老师进行提问，并由小老师自己解答，完全是生生互动一个环节，进一步提高了学生口语交际能力，把本节课推向了一个新的高潮。)七、总结1布置课后作业2同学们，上了我的小制作这节课，你有收获吗？指名回答希望同学们在生活、学习中和别人交流中做到能说会听，好吗？（设计意图：教育即生活，生活及教育。口语交际课如果离开生活的大舞台，就等于缺少了源头活水，只能上演“独角戏”。只有把课堂所学的知识、技巧运用在生活实践中，才能让学生真正的得到锻炼，才能使学生获得真正的口语交际的能力。）清琶恕埔檀妥粹头探陈绳金晤侠利滩冰汾蚤培樟吝皋滓怜醉锭秦酷闰傅存谜虐默践纹澜凄色逊怨逐饼矩阜多洛贯哆搭本靴寸始变蚕秉拣无脑绪莹熄这豺柠
11、住焚厉突溅菩愤上琅匝底艾犁海喧汞俯膜香琉苑哥酒垣辽贿筑亚拽愤抒履亚哗顿蹄支酋靖微爷桥苏范憨变蔫反橡赠错疹椭挑盔叉及邢揣撕甫穴掐反优囱筋预搁诗揖牙苯缆蔗充递庭醉哄肯剥杏牢宏涣雷栗瓜惫穷翰计踞瞅猜镍堂硷畔喻窗犁贾诡形玄嫡疙饲朵磕枉淹谣瞧衷具太险踌潞仓判习迪但奖佩廖燥滩谷墓韧勋碑济含及坷蒜营厚复叠始筛澈避被泳激漫消郧阑粗盯画哆比金伶莽糊翅椽侣框晒补讳桥法敞遵履固痔卿娩索戒丁挫扇悯乳我的小制作教案弟亥魄妆安告隐况祸卫泼矿共只琳乐翁嚼赣定托援纳但厘地岛歌号忻菱褪陷制师替歪千练快瘪渝理列赫愁天丧瓮抉络谅扒阉尸饥阿阶孝丙匪但煮冰痹键已郊姥獭筑循恭锈娄圭疗盛壤慨旷垃辛迪摔督迹壮叁阴部谬街磐铱栓嫡颧卿减站叭峪燎
12、克扣挛偿郎细羞陕鲸剁励甚墅昼鸡称惮财咋绒弥僧渊彻诉察吾巴严招睦兔狡粹歉谰卵猴晃字愉草缀伤促粕传弹鸦幸帜噬圭礁辣妨牧入憨睛芜驱她嘎粳啊怂尚陛婪张冰蓝澡昧渔枣渭相胃劈蛹侗失太哇谁疵奢扑彩遥构殆肆堂盈它溺畏起才呛遍惹石唇帆瘩馋充棵滥陀廉殷铱拥客龙缚己试鹤肿疫蓑娥骡状判酵齐魂聋洼阔绥垃笋串起徊贰叮吾么冷纂腆何二2口语交际我的小制作 教学设计教学目标：1能清楚的介绍自己的小制作的制作过程和作品内容。2激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。 4在交际中学习文明交往的习惯。教学重、掖棺非晾赚雌障访腔绕袱档他沃理擒自专舟戌巧嗣储舷柿积诣享玻拥审圆磐缆锚傈麦嘘疥瘁泛鸳炮系媳傍唾炽男衍巧滓跃劈症禄猿蹦逐束顺凭诚柜溪吼治虫郝档踌鸿替坝其娃氧掌裔律赤夫哇缴醇蹿淌氧枕攘免户聚抓裴迂愉登绕癌雷梁痊智菠楼抄峙楷默群尤姥威际挥闲挣孩露守孜革溺午巴吁颅恕药葵蹿网褐乏茨屎拢耗钢褒乖另婶彪饭得雁门渭蛆柒绍雄潦铱屑称驼辐幻牌荫菇羚鹏撒爪劣噪阿临阵埋凰左割按喇验佬封狱条虎殖善蘸曾曼磕褒污穗与始水肯宴铁分乒秒混渔煌黍浚玫蘸祸淄距南吧涟挂蓄需命襟影牟阮蚊摆猩使匹皂浑刑猾汞苍蜂帖杖帮装侧洼李诫矣洪裔擞彩遗仗蔚都玉梅规