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1、大班语言活动颠倒歌一、活动目标：1、 感受语言的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。2、 让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。3、 感受颠倒歌所带来的快乐，并让幼儿尝试编首颠倒歌。二、活动准备：1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要能够分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。2、 节奏轻松活泼的音乐。活动过程：三、活动过程老师：今天老师为大家展示一幅奇怪的图画，现在请小朋友开动脑筋想一想，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！2、 展示图片，让幼儿找出图片上与日常生活中所见不一样的地方。（请两到三个小朋友简
2、单说一下，引起他们的兴趣。）3、 引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！4、 老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：刚才，老师在说歌词的时候，发现有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么呢？让大家都一起高兴高兴啊！幼儿：兔子是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反的说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在颠倒歌里却把它说成是长的了！5、 引出完整的颠倒歌请幼儿欣
3、赏，并让幼儿学习颠倒歌。老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？幼儿：想。（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）活动迁移：6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友能够帮老师重新组合一下，让它们恢复原本的样子，跟我们平时看到的一样啊？（请两、三个小朋友简单说一下）7、 让幼儿尝试编歌词，但不做进一步学习老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？幼儿：好玩！老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编几句歌词啊？幼儿：想！老师：其实啊我们就能够根据生活中所见到的动物
4、特征来编啊。像小鸟在天上飞，小猫在地上跑，小鱼在水中游，那我们就能够这样编啊“小猫、小猫天上飞，喳喳喳；小鱼、小鱼地上跑，喵喵喵；小鸟、小鸟水中游，咚咚咚”。（配小猫、小鱼、小鸟应词应景的动画）四、结尾让幼儿欣赏一首童谣老师：小朋友们，老师再为大家唱一首童谣，名字叫忽听门外人咬狗老师：互听门外人咬狗，举起门来拉开手；拾起狗来打砖头，又让砖头咬了手；骑着轿子抬了马，吹起鼓来打喇叭。（边放音乐边唱）老师：小朋友们，觉得好听好玩，明天老师教你们好吗？幼儿：好。五、延伸： 让幼儿学会观察身边事物的特点。老师：今天小朋友的表现都很棒！把颠倒歌里的错误都找出来了！看来我们小朋友观察得真仔细！以后小朋友也要在生活中善于利用自己的小眼睛来观察周围的事物哦！