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1、宜宾市一中2012级地理学科“环节教学”教学设计课题名称第六章 人口的变化 第一讲 人口的数量变化与合理容量 第二讲 人口的空间变化科目地理年级2012级适用班级2012级高三必修 2第 1 单元（章）第 一、二、三 课（节）教学时间第九周一、教学目标课程标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布；举例说明人口迁移的原因；说出环境承载力与人口合理容量的区别。考试说明：(1)人口的自然增长，世界人口增长的过程。世界人口增长的地区差异。人口数量对环境及社会、经济的影响。我国人口增长和人口国策。(2)人口迁移，国际人口迁移的变化。我国人口迁移的变化。人口迁移的主要原因。(3)环境承载力与人口合理
2、容量。二、教学重难点重点1、人口增长模式的类型及地区分布。2、能辨别人口迁移及人口流动现象；3、理解影响人口迁移的主要因素。4、区别环境承载力与人口合理容量。难点1、人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。2、准确理解人口迁移与环境的关系，并能解决一些实际问题。3、区别环境承载力与人口合理容量。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图第一课时环节1“考点一 人口的自然增长，世界人口增长的过程。世界人口增长的地区差异。人口数量对环境及社会、经济的影响。我国人口增长和人口国策。”复习明确课标、考试说明的知识点和重难点，提出学生看书要求（快速浏览，构建知识框架）
3、，巡视、注重学生自学状态，适时对学生反馈出来的问题实行个别答疑。看书：浏览教材（必修2 P2。建立思维导图；形成主干知识体系。环节21、人口自然增长率反映的是人口自然增长速度。2、自然增长与自然增长率的关系。3、自然增长率与出生率、死亡率的关系。4、同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点。5、发展中国家与发达国家出现的人口问题及解决对策，得出准确的人口发展观。老师根据学生看书后存有的问题实行精讲，并补充相关内容。学生认真听老师讲或由学生补充讲解。突破难点，查漏补缺。环节3探究活动：读“图1.6人口增长模式及其转变示意”，比较三种人口增长模式的特征。结合“案例1芬兰人口增长模式的转变”
4、及课本P7“活动”，综合分析得出人口增长模式的历史发展过程及影响人口增长模式发生转变的因素。老师提出问题，学生分析思考回答学生展示自己的分析结论，老师补充讲解。突破重点，训练自主探究水平环节4知识问题化：完成复习资料“创新方案”上P88-93的【知识整合】巡视、注重学生落实状态，适时对学生反馈出来的问题实行个别指导答疑并点评。完成一轮复习资料“创新方案”上P88-93的【知识整合】13问题并反馈、点评；（抽查学生，单个回答），请6位学生同时上讲台展示绘制相关简图。图文结合，即时落实知识点，巩固复习内容。环节5体验高考真题和高考模拟题要求学生先做，老师巡视，注重学生状态，学生做完后师生互评。独立
5、完成资料P89-93【命题视角】的问题，完成后参与师生互评。体验高考，提升综合水平。第二课时环节1“考点二 环境承载力与人口合理容量”的复习提出看书要求，巡视、注重学生自学状态，适时对学生反馈出来的问题实行个别答疑。看书：浏览教材（必修二 P12-14），建立思维导图；形成主干知识体系。环节21、环境承载力指环境能持续供养的人口数量。2、环境人口容量。3、人口容量的限制因素资源（首要因素）、.科技发展水平、.生活和文化消费水平。4、人口的合理容量。引导学生读教材P12-14和图1.11和1.12，针对看书后反馈的问题精讲并补充，注意结合水循环板画讲解。指导学生绘制水循环示意图。认真听讲，回答老
6、师提出的问题。突破难点环节3探究：我国人口政策的合理性学生自主探究教材P12读图思考，和14活动，结合相关图示材料，要求学生自主探究何为“木桶效应”？并探讨我国人口政策的合理性，用人类活动对水循环的影响。学生展示自己观点，老师加以补充、讲解。突破难点环节4知识问题化完成“优化方案”上P90的【知识整合】巡视、注重学生状态，适时对学生反馈出来的问题实行个别指导答疑并点评。抽查学生完成复习资料P91【知识整合】相关问题，反馈、点评；（单个回答）即时落实知识点，巩固复习内容。环节5体验高考真题和高考模拟题要求学生先做，老师巡视，注重学生状态，学生做完后师生互评。完成资料P92【命题视角】的“角度”问
7、题并反馈、点评；体验高考，检测学生知识掌握情况，提升综合水平。第三课时环节1“考点三 人口迁移，国际人口迁移的变化。我国人口迁移的变化。人口迁移的主要原因。提出看书要求，巡视、关注学生自学状态，适时对学生反馈出来的问题进行个别答疑。看书：浏览教材（必修二P8-11） 建立思维导图；形成主干知识体系。环节21、人口迁移的定义，人口迁移满足的条件。2、人口迁移与人口流动区别。3、国际人口迁移，国内人口迁移。通过指导学生对课本P9活动的思考得出答案。总结人口迁移对迁出地和迁入地的影响。学生自主研读教材，深入理解知识要点的概念含义。教师进行启发，对基本概念进行延伸。突破重点，及时落实知识点，巩固复习内
8、容。环节3影响人口迁移的因素活动探究：分组讨论，认真阅读课本P10案例2及结合所学的历史知识，总结出自然环境、社会经济的影响、个人对生活和职业的需求变化、迁出和迁入地的推拉作用、经济因素等对现代人口迁移的影响。参与小组合作探究，聆听各种汇报展示，反思老师的点评。知识拓展，提升综合能力环节4知识问题化完成“优化方案”上P93的【知识整合】巡视、关注学生状态，适时对学生反馈出来的问题进行个别指导答疑并点评。抽查学生完成复习资料P93【知识整合】相关问题，反馈、点评；（单个回答）及时落实知识点，巩固复习内容。环节5体验高考真题和高考模拟题要求学生先做，老师巡视，关注学生状态，学生做完后师生互评。完成
9、资料P94【命题角度】的问题和P96【命题角度】的问题并反馈、点评体验高考，检测学生知识掌握情况，提升综合能力。环节1“提升素养”人口金字塔图的判读、人口迁移示意图的判读。指导学生认真阅读理解复习创新方案P91和P96“人口金字塔图的判读、人口迁移示意图的判读。”提醒学生注意结合图示进行分析。学生结合图示阅读创新方案创新方案P91和P96“人口金字塔图的判读、人口迁移示意图的判读。”完成创新方案P91-P92、P97【典例】并反馈、点评。知识拓展，提升综合能力环节2演练知能提升随堂巩固落实要求学生关书完成，老师巡视，关注学生状态。师生互评。学生独立完成资料P97【随堂巩固落实】反馈、点评。落实
10、知识与技能，纠错点评，查漏补缺。第五课时环节1完成课下限时集训（十五）选择题P293-P294教师提要求独立完成独立完成落实、巩固、提高环节2点评课下限时集训（十五）选择题P294-P294师生互动点评，适时补充反馈、点评，纠错纠错、查漏补缺第六课时环节1完成课下限时集训（十五）非选择题P294教师提要求独立完成独立完成落实、巩固、提高环节2点评课下限时集训（十五）非选择题P294师生互动点评，适时补充反馈、点评，纠错纠错、查漏补缺第七课时环节1完成课下限时集训（十六）选择题P295-P296教师提要求独立完成独立完成落实、巩固、提高环节2点评课下限时集训（十六）选择题 P295-P296师生互动点评，适时补充反馈、点评，纠错纠错、查漏补缺第八课时环节1完成课下限时集训（十六）非选择题P296教师提要求独立完成独立完成落实、巩固、提高环节2点评课下限时集训（十六）非选择题 P296师生互动点评，适时补充反馈、点评，纠错纠错、查漏补缺四、教学反思课堂复习环节落到实处，指导学生建立思维导图要抓住教科书中大的知识框架（如大标题等），针对学情题情到适当调整训练内容，从实际出发不拘泥于以上各环节对应的课时，要求学生绘制经典图表促进其提升地理知识与能力水平。