伤仲永练习及答案.docx

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1、精品文档伤仲永总复习1、 文学常识：伤仲永选自作者是“唐宋八大家”之一的 。他是朝的，。字，号 。2、 伤仲永的“伤”的意思是 。本文采用 和两种表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了 道理。3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是：（1） 从方仲永个人来看 ；（2） 从道理上来说 。（请用课文原话回答。） 4 按原文填空 幼年仲永天资聪颖，表现为“ ”，少年才能大不如前，表现为“ ”青年已变得平庸了，表达这个意思的句子是a?5、原句回答。造成方仲永“泯然众人”的个人原因是：6、最后一段的议论意在说明什么道理？ （2分）7、这篇文章的叙事部分气贯通而层次分明，详略有致而结

2、构紧凑， 内容集中而意旨鲜明。 请认真阅读叙事部分后填空。从“”至?详写仲永才智极盛。从“”至?略写仲永才智枯竭。从“”至?略与仲永才智衰退的原因。8、先按要求摘句填空，然后答题。方仲永五岁作诗能a”，而且“”；十二三岁时作的诗已经“”；二十岁就“。从上面可以看出方仲永的才能是：（)A、天资聪慧B、平庸无奇C、日益衰退D、与日俱增产生这种结果的原因是：（）A、未尝识书具，忽啼求之B 、自是指物作诗立就 C、邑人奇之D不使学9、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。 你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“V”。A、 一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（）

3、B、 一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（）C、 一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（）D 个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（）10、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。传一乡秀才观之答：（）A、传/ 一乡秀才/观之 B 、传一 /乡秀才/观之C、传一 /乡秀/才观之 D传/ 一乡秀/才观之 余闻之也久答：（）A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久 C 余闻/之也/久D 余闻之也/久11、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是： （）并自为其名贤于材人远矣还自扬州如此其贤也A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也

4、相同。B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。D两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。12、 下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（）A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。D明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。13、通假字日扳仲永环谒于邑人（ ）14、一词多义自：1.并自为其名（ ） 2.自是指物作诗立就（ ）闻：1、余闻之也久（ ）2、不能称前时之闻（）其：1、其诗以

5、养父母（ ） 2、稍稍宾客其父（ ）然： 1、父利其然也（）2、泯然众人矣（）宾客：1、稍稍宾客其父（ ）2、于是宾客无不变色离席（）15、古今异义1、自（是指物作诗立就（） 2、（或）以钱币乞之（）3、其（文理）皆有可观者（）4、（稍稍）宾客其父（）1 1 1 1 1 15、泯然（众人.）矣（）16、重点句子翻译。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。17、 下列句子中，属于正面描写的有（），属于侧面描写的有 （）A.未尝识书具，忽啼求之。B .即书诗

6、四句，并自为其名C.自是指物作诗立就。D.其文理皆有可观者。E.邑人奇之，稍稍宾客其父。F .令作诗，不能称前时之闻。18、 对“世隶耕”理解不正确的一项是（）A. “世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B. “世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C. “世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D. “世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。E“世隶耕”三字交代了方仲永的身份家庭环境，既衬托非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。19联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段？答：20. 方仲永变为常人的原因有很多，其

7、一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从作者的看法来看，“”。（引号内填原文）21. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？答：22. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？ 从个人情况看： 从道理上讲：23我们可以从仲永身上吸取哪些教训？答：24.文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？ 籍贯姓名 身世 家世 25 “余闻之也久”这句话在文中的作用？答: 26“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点?答: 27. 从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？答: 28、解题

8、。本文用“伤”字点出作者的写作意图。永这样的人才，”泯然众人”的 29、下列句中加点的词意思完全相同的一项是A 其诗以养父母、收族为意B .自是指物作诗立就C .卒之为众人，则其受于人者不至也D 得为众人而已耶30、下列句中停顿有误的一项是（）A.借旁近/与之，即/书诗四句C.父/利其然也31、解释下列句子中的词语。“伤”是的意思，表达了作者对方仲_之情。（ ）其真不知马也蒙乃始就学故余虽愚，卒获有所闻今为所识穷乏者得我而为之B.其诗以养父母、收族/为意D. 余闻之也/久父目焉，借旁近与之（）即书l诗四句，并自为其名（）邑人奇之，稍稍宾客其父（）（） 明道中，从先人.还家（）32、“受于天”指

9、什么？“受于人”又指什么？答：33、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？答：34、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。答：34. “父异焉” “邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异”，表现在哪些方面？请略加分析。36. 仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？37. 仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？38 用一句话概括这两段文字的内容： 。39. 填空。本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“ ”，表明了作者的观点。40. 请结合方仲永这一事例，联系

10、实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。41. 孙权劝学和伤仲永这两篇文章写法上的不同点主要体现在:42 .课文内容理解填空。（2分）本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯然众人”的实例，说明 。43、 在课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然众人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（2分）44、 方仲永自幼 天资过人 的具体表现有两处，分另寸是 禾廿。后来又发生和“又七年，泯然众人矣。”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？ 。（用原文填空）45、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：我最想对他说：46、第一段着重

11、描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的教育和启示？古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。成语和典故必须不相同。有关勤奋好学的成语：、。勤奋好学的人物典故:伤仲永复习答案1、2、3、4、略5、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”6、后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。7、仲永生五年其文理皆有可观者十二【三矣泯然众人矣父利其然不使学8、指物作诗立就文理皆有可观者不能称前时之闻泯然众人矣C D9、B10、A D11、 D 12 、 A13、“扳”通“攀”，牵,引14、自：名词，自己介词，从闻:动词，听说名词,名声其：代词，这代词,他的然:代词，这样形容词词尾.的样

12、子宾客：动词，以宾客之礼相待名词，客人15、1、古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词2、古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。3、古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理4、古义：渐渐。今义：稍微。5、古义：平常人。今义：许多人，大家。16、略17、（A B C D F）（ E）18 、D19、第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大 不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。20、 稍稍宾客其父或以钱币乞之日扳仲永环谒于邑人，不使学受于人者不至21、“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。” “借旁近与之

13、，即书诗四句，并自为名。”“自是指物作诗立就， 其文 理皆有可观者。”这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。22、 从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。从道理上来说，是因为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育）。23、人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和 学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好， 如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用

14、之才。24、 略25、结构上起承上启下的作用； 内容上转叙述为议论， 将我对这件是的态度与结论写了出来。26、表明先天条件对一个人来说是很重要的。27、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。28、 哀伤，痛惜哀伤，惋惜29、C 30、B 31 、略 32、“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。指人后天学习和受到的教育。33、 原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具， 荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。 作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如 仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。34、 吾生也有涯，而

15、知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。35. 异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能 写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。36. 仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。37. 其父“不使学”，方仲永“受之人者不至”38. 方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。39. 时间 三 受于人者不至40、天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力， 再好的天资也会泯灭（方仲永便如此）。天资不算好；后天又不努力

16、，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。（联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加I 一 2分）41、 前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）42、 受于人者不至；后天教育对成才的重要性。（2分。每空1分），贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不43. 因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分）44、即书诗四句，并自为其名；自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；十二三矣。令作诗，不能称 前时之闻；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。45、方父是一个目光短浅，唯利是图的人我最想对他说：“略”。（合情又合理，语言通顺即可）46、一个人的天资再好，如果不重视后天的教育和学习，是很难获得成功的。有关勤奋好学的成语：韦编三绝、闻鸡起舞凿壁借光等勤奋好学的人物典故：江泌伴月读书、苏秦刺骨。范仲淹划齑而食等。