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1、大班韵律活动：快乐皮影人上城区多彩和音名师工作坊 颜瑶卿设计意图：一天，有个孩子带来了皮影舞蹈俏夕阳的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地实行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲快乐皮影人是根据春节晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编的而成的，幽默、滑稽、具有民族特色。因为原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，所以我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律出现锣及木鱼的节奏型，为孩子随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。因为幼儿对皮影戏缺少经验
2、，活动前我让他们观看舞蹈俏夕阳和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人实行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。目标：1理解并能用动作表现作品的ABA结构。2能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。3在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。4初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。准备：1快乐皮影人音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。2幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，
3、观看过舞蹈俏夕阳VCD，了解皮影戏的特点。3熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。过程：一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室。二、自主探索皮影人的造型动作。（一）欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。1欣赏B段音乐。师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢？仔细听。你觉的这个段乐曲皮影人在干什么？幼：皮影人在跳舞。幼：皮影人在玩。幼：皮影人在摆造型。幼：好像在敲鼓。幼：皮影人在表演节目。幼：皮影人在出场。2边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。（幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞；有的幼儿双手十指上下摆动
4、表现皮影人在敲鼓；有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出了一个造型）3教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别的合拍。我们请他上来表演给大家看看！（播放B段两小节音乐， 请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。）师：这位皮影人在表演什么?幼：在摆造型。师：你们觉得他表演的怎么样？幼：造型动作特别的好看。幼：他的造型动作和音乐很合拍。师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的？（教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。）幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。幼：音乐没有旋律、出现“镗”的时候。4边听音乐边尝试表现皮影人的动
5、作造型。师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型的。（幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X XX|0X X|时停住并摆出造型。）师：现在请谁来表演给大家看看？（播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作。其余幼儿模仿他们的造型动作。）5变化方位创编各种皮影人的造型动作。师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还能够怎么造型？幼：蹲着。师：谁来试试蹲的造型？(一个幼儿展示蹲的造型。)师：谁再来摆个站的造型？(一幼儿上来展示站的造型。)师：大家看这三个皮影人，一个是站的、一个是半蹲的、一个是蹲
6、着的，造型有高有低。（教师用手势请站着身子向前倾的幼儿留下，其余两位幼儿回位。）师：大家看，他的造型是身子前倾的，皮影人除了身体向前造型，还能够怎么造型？幼：向后。幼：向上。幼：向下。(教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。)师：皮影人造型时的身体方向能够是多种多样的。（教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。）师：瞧，他的手臂关节也很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还能够向什么方向造型？幼：向上/向前/向后。（教师根据孩子回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。）师：除了手臂关节，我们还能够利用哪些关节变出各种各样的造型？幼：脚
7、部关节。师：我们来试一试。（教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。）师：还能够利用什么部位的关节？幼：膝盖。幼：脖子。幼：手腕。幼：大胳膊。幼：胯。（教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。）师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。（幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。）6随乐创编各种皮影人造型动作。师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。（播放四句乐曲，幼儿随乐造型。）7合着音乐完整的创编B段造型动作。师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。（幼
8、儿合着B段音乐完整地创编造型动作。）（二）欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。（放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。）三游戏：快乐的皮影人1师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师：现在我们将皮影人的游戏完整的玩一遍，请小朋友排成两排，每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。(幼儿完整的游戏一遍。)2观看表演。师：今天老师准备一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了，刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的、还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏？(四个幼儿上台表演。)师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张（教师边评价边配上夸张的动作），下面我们分成两组将皮影人的游戏完整的表演一遍。（幼儿分组上台表演。）延伸活动：在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。