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1、我是小小音乐家大班歌唱活动一、活动目标 认知目标：能够在熟悉歌曲旋律的基础上，了解歌词内容。 水平目标：能够轻快的、富有感情的演唱歌曲我是小小音乐家，并尝试实行床创编。 情感目标：能够愉快的参加音乐活动，感受音乐的快乐和美。二、活动重难点 活动重点：学会并完整、有感情的演唱我是小小音乐家这首歌曲，体会演唱的快乐。 活动难点：根据原曲固定句型尝试创编，实行新的演唱。三、活动准备 物质准备：多媒体课件、歌曲音频、歌曲图谱、黑板、吉他 经验准备：我班幼儿对各种乐器有一定了解，对伦敦、巴黎等城市也有一定了解。四、活动过程： （一）创设情境、激发兴趣、熟悉旋律 1、教师带领幼儿跟随歌曲伴奏音乐舞动起来，
2、让幼儿对曲调有初步印象，吸引幼儿注意力，体验音乐所带来的乐趣。 2、教师带领幼儿带问题聆听第一段音乐，熟悉歌曲旋律。 大家一起来和老师听一听，听完这段歌曲，大家有什么感觉呢？ 3、教师清唱歌曲，幼儿带问题再次聆听歌曲。 让我们再来听一听，歌曲中都唱了些什么呢？ （预设：若幼儿未听出或所听答案有误，即再唱歌曲，将有问题的地方加重声音演唱，便于幼儿聆听。） 4、出示歌词图谱，学习象声词的演唱 （二）带问题分段聆听，并学唱歌曲 1、学唱第一乐段歌曲。 （1）教师带领幼儿看图片，理解伦敦及主要建筑。 哪位小朋友理解这里呢？ （2）幼儿带着问题边思考边听歌曲的第一乐段。 让我们一起来听一听，小音乐家们都
3、住在哪里呢？ （3）再次带问题聆听第一乐段，进一步熟悉音乐。 让我们再来听一听，伦敦的小音乐家们都给我们介绍了什么乐器呢？ （4）理解吉他的样子，模仿吉他的弹奏姿势，聆听教师弹奏吉他的音效。 哪个小朋友见过吉他的样子？谁能模仿出吉他的弹奏姿势呢？下面我们来一起听一听吉他的声音是什么样子呢？ （5）钢琴弹奏旋律，说歌词，强调较难的地方。强调难点，多次练习。 （6）弹钢琴带领幼儿分句演唱，强调难点，多次练习。 下面，请小朋友们跟着老师的钢琴声来唱一唱。 （7）弹起吉他，看图谱演唱歌曲的第一乐段。 那就让我们弹起吉他，一起来演唱这首歌曲吧！ 2、学唱第二乐段歌曲 （1）出示巴黎图片，游览第二站。 我
4、们经过了第一站，大家想不想看看，第二站去哪里呢？让我们一起来看一看。 （2）幼儿待问题思考并聆听歌曲第二乐段。 让我们一起听听，第二站的小音乐家们又住在哪里呢？ （3）再次带问题聆听第二段歌曲。 巴黎的小音乐家们为我们介绍了什么乐器呢？让我们一起来听一听。 （4）介绍法国号，并模仿吹号的姿势，聆听法国号音效。 有哪个小盆友见过法国号呢？让我们一起来看看图片，猜一猜吹法国号的姿势是什么样子的呢？再一起听一听法国号的声音吧！ （5）听钢琴伴奏念歌词，增强难点练习。 （6）跟着钢琴伴奏分小节演唱，学唱歌曲。 （7）吹起来法国号，演唱第二乐段歌曲。 那就让我们吹起法国号，演唱这首歌曲吧。 （三）创编歌
5、曲，感受快乐 1、询问幼儿喜欢的地方、乐器，教师带领幼儿创编歌曲，了解创编规则，为分组创编做准备。 今天，单老师带大家去了这么多地方，大家还有其他喜欢的地方吗？在这里，你又想弹奏起什么乐器呢？让我们一起把它唱出来吧！ （预设：教师准备乐器图片，幼儿说出乐器后，带领幼儿看图片理解乐器，并模仿乐器弹奏姿势。） 2、幼儿分组创编，教师巡回指导 让我们分组创编，分成两组，像刚才那样，编出自己心中的歌曲吧。 （预设：幼儿说出的乐器教师要展示图片，对幼儿不熟悉的乐器，要背对幼儿模仿弹奏姿势。） （四）情景式结束 1、完整演唱歌曲，完成活动重点的突破。 2、随音乐边唱边离开教室。 大家今天做的真棒！今天我们
6、去了很多地方玩，大家还想不想去更多地方玩呢？让我们一起坐上打飞机，去别的地方玩一玩吧！五、活动反思： 本次活动中，我设计的重点旨在让幼儿学会并有感情的演唱我是小小音乐家这首歌曲，并在活动中体验演唱所带来的快乐，而难点则是充分发挥幼儿的想象力和创造力，尝试对歌曲按照原有的固定句型进行新的创编。本次教育活动共分四个环节，首先从创设情境开始，我设计了师幼跟随伴奏音乐舞动起来奠定环节，激发了幼儿的兴趣，充分将幼儿的注意力集中到我的教育活动中来。在本次活动中，我以让孩子感受音乐的快乐和美为主，活动这幼儿兴趣高，参与度也高，根据幼儿兴趣和能力，我在本次教育活动中增加了歌词图谱，便于幼儿学唱。且在活动中，我弹起吉他，进一步激发幼儿的兴趣，幼儿积极性和参与度也就高了。但在活动中，我让幼儿回答问题和歌唱的机会不是很多，这是我在今后教育活动中需要改进的地方。