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1、三年级班主任期中工作总结随着第 10 周的结束，本学期已过一半， 现对前半学期的工作进行总结。本学年担任三年级 2 班的班主任工作，本班人数 49 名，男 32 人，女 19 人。学期初本班呈现的最大问题是上交作业的人数少，不交作业的人数多。本人认为这问题存有客观原因，也存有主观原因。现在一二年级学生没有家庭作业， 学生没有做作业的习惯， 家长没有督促学生做作业的习惯。要让学生养成良好的做作业习惯，那就要对学生、家长双方面进行教育与沟通。因此，我与科任老师沟通、协调、合作，经过半学期的努力，各科不交作业、忘交作业的人数明显减少。下半学期还要努力。1 、继续做好“面子工程”，培养学生自觉行为。开
2、学初班上有个别学生带玩具带零食回校、班上有学生跑着上厕所，还有个别学生在课间追逐。 我都会就以上的发生的事情与学生开专门的小会议， 引导学生知道充分明白为什么这些事不能做， 这些事对自己对别人将会产生怎样的后果， 接着这些事会为他们带来怎样的负面影响。我将留言本的每一页分为两栏，第一栏是“我想说”，第二栏是“我想表扬”。开始放的那一个星期，留言本上的第一栏总是写的满满的，第二栏却一个字也没有，对此，我利用品德课上了一个主题为“让人感觉到幸福的同学”表扬了部分学生。从此，班上的学生开始表现自己更好一面，学生也开始欣赏、表扬、赞美他人。留言本上第二栏也开始热闹起来。利用班队会、品德课对学生进行“让
3、人幸福的 XX同学”教育。如我常常与科任老师沟通并了解班上表现好与不好的方面， 讨论班上某些学生的情况等，并与学生分享科任老师对班上某些同学的肯定，并美其名叫：“让语文老师感到幸福的 XX同学”，并分享事例，从事例中，引导学生感悟，这事例中，更多的表现 XX同学高尚的行为素养等。更多的更面引导，让学生更热爱表现自己优秀的方面。本班学生相对安静、但也不缺行为的后进生。 本班有两名学生，科任们都认为现在如果不能从思想上转化， 到五六年级，他们将会成为班级管理中的难点，这两名学生上课喜欢讲话、上课坐姿不正、脾气倔。我不仅与这两名学生长聊了几次， 我还让他们当我英语的组长，借职务与他们多沟通并进行引导学生如何做最优秀的自己。 现在他们在课堂上的表现有一定的进步，情绪、脾气都有了一定的改变。我将本班分成四个大组，每大组定一位大组长，大组长统筹大组各项事务，大组里开会定出本组的组名、生活管理员、宣传委员、卫生管理员等，试行小组管理。学生主动性和管理能力有待提高，列队、坐姿还是有待跟进并改善。因为新接班级，计划中期中前了解学生情况，并让学生以家庭听音、背读书表为主，期中后才进行听默写单词，以致学生对单词认读方面落，导致本期中考试与邻班出现分差。1 、加强学生的背诵和拼背单词2 、进入听、默写阶段，加强学生对单词、句型的认读能力。3 、加强知识间连接和承接。内容仅供参考