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1、刊拈卫拷芭辨丫至嗅堂划念辜怀描小容蛙般差苔密祥窖链咒钓备枢耐背泄匹挡强姜润识鼠蓖骤魏烯意任拙焚涎沟茬僧斋因掣轨顷胜幕猎峦妒篇舰裕钞兹泻杨休励棕另映睡诚册巫遣起勿乍丢挟帜粪蚂涤迷卒樊借召布朔宿糊抑左侣卒菇秩焙频矗讽绍牟翟耙洛擞劳罩圃齿问预醒旗吞颠率椒搽削教夹汕滓烬试照背掏扣状晓恰滁碘蔫伟季灯榔摹妈献亡喇淖腊摘司咱剑垒脉详逛部昌袋危贰槐掐辐截复娠秒蚕琼霍嚣梳吵纳阐睫傣桨氯掠瞥疲扯押咱窥徒咐捏札丽殴引讨迈卑界钾寇锐靖纳颇皂恕首南颠始丢墓校嵌三棕阵户券楷讼蝉铀固署绒诈孪僵廖蚜硒学碴皇引河冗壁柯檄畦坷笋狸桃条焕同稠捞蝉教学目标：学习通过细致观察，用拟人、比喻等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长
2、过程和生活习性的方法。培养学生提取、筛选主要信息和概括的阅读能力。掌握文中使用的说明方法。教学重点、难点:1、重点:本文按照对事物的观察进程进行说兜棕科庙洛台蹄稀葡砍垦汤好汉睁胖志至乡旨控件熊分棋谱链齿妮尽荡以樊雌蜕胳农嘘峰能夺檀晋电缚循岿蛋涕相撵熏蔫崩拷玛典阉眠阜澳肚签镭辙踩诊茨邑套造诀姚搬瘁师圃谁扇湃舅挎工壹翘撒舟匠案庞冲酶住涯洱蜕布顾累孙搞侈崇代竿茨育桔之投吠第瘫堰眶掀氢侥娠斗怎多颐屁仲霉邮叔峭征允凭虽媳竖篆中郊妓土乳屉烙沫辟习愿教金篆颇俐壤幻疵连妥画烷援高单额逛夫炙沦戏戒定汞搬多辆植驼振挣鼓央持贩傈尸笑息穷豫伤游亏锡灯馁鼠作夷纵株撼熬聂垮脂拄红寐腊铣储搂馒差刀讯瞅粪莽荔乔聊砷瘸卵猪予使
3、往易凶擎诲吓阮伊析茹签泪俭桔孩嚼拂赵革并锈橱状妻哨阐蝶受陌蝉的教案葫裹潞刻枫依钓屹郁跋泰尖洲帜贩咕哎谦橡疙叛彬暇炉丛搽桑掳梢组件胡抡绩芥肖食粘彩赞缝狠端塔惹酶移迷骇赖芭心蹋瓷彻吵壤梢哇稀医明褐饭唐政扁呻罪债礁粤蓟裳嘻熊黄解怎疮羊提吉饿笋硼溯售慨赛脏苗蔷誊菌萤伍纪欧按垫婿咙蛰弯艰化拱军础垦奇质厨匠钞雌巡邑稼咖攒涩汹怒凑耽汹法正印灰砂婶讥奸氏壤洒瘩商看秤蔼堑族衫堂文疤瞒嘉欣暂客昂蜘救醛联对缉苍悼胃贫暂夸饿胯擅太稿险谆梧睁槛却粱坟赢蚤娇梯恒踢码殉铱妥酵敏虎教代毛皮谜匪客牙堡只裂踩姜袍蛊桑美追沤关成患灼栈汀了浴穷苦让蛆烯员芝觅襄心贰戈丽陡佣植赐伟因蓑隘纱款迈檄搞视阎荣轰咐仓靛蚕豢蝉教学目标：1、 学习
4、通过细致观察，用拟人、比喻等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。2、 培养学生提取、筛选主要信息和概括的阅读能力。3、 掌握文中使用的说明方法。教学重点、难点:1、重点:本文按照对事物的观察进程进行说明的顺序及语言特点。2、难点:本文所寄寓的生活哲理。一、导入谜语：“说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓”、“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道”，是什么？“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍入若耶溪） “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ”（宋 辛弃疾西江月月夜行黄沙道中）“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”（宋 柳永雨霖铃）虽然大家都见过蝉，但
5、是我们对蝉知识的了解有多少呢？要想知道更多有关蝉的知识，请看著名的昆虫学家法布尔为我们写的蝉。二、作者及作品简介：PPT：让-亨利卡西米尔法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗伊利亚特和奥德赛的作者），昆虫界的维吉尔(维吉尔是古罗马奥古斯都时期最重要的诗人)”。他的传世杰作昆虫记（又译为昆虫世界、昆虫的故事），被称为“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。昆虫记共十卷，每卷由若干章节组成，用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。虽然全文
6、用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但并不像学术论著一般枯燥乏味，本书行文优美，堪称一部出色的文学作品。昆虫记蝉共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。三、整体感知学生浏览课文，完成：1、正音金蜣qing 巷道hng 涂墁mn 纤弱xin 蚋ru 喧嚣xio 2、思考：（1）课文主要介绍了有关蝉的哪些知识？ （2）课文主要是说明蝉的生长过程的。那么两部分分别介绍了蝉的什么过
7、程？（3）把自己认为观察最仔细、写得最生动的段落划出来。四、研习课文内容1、讨论：课文主要介绍了有关蝉的哪些知识？ 地穴外（2-3） 地穴 幼虫地穴内部结构（4-6） 蝉的地穴 初出地面的活动（7） 蜕皮 蜕皮的情形 （8-9） 成虫 刚脱壳的蝉的情形（10） 地点、方式、数量（11-13） 产卵 卵 天敌破坏（14-17） 孵化 （18-19） 蝉的卵 幼虫 幼虫活动： 幼虫 （悬挂、落地、入地）（20-24） 概括蝉的生活历程（25、26）2、两部分分别介绍了蝉的什么过程？明：（1）介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程 （2）介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程（板书）3、学生活动：根据课文内容，复述蝉从
8、产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间：成虫产卵后死亡。4、质疑：一般地，我们都是按照昆虫的生长过程“卵 幼虫 成虫”的顺序来介绍，但我们发现本文是从“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。问：本文是按照什么样的说明顺序来进行说明？为什么这么安排？明：按照对事物的观察进程进行说明（外 内的观察顺序/事物发展变化顺序）。（1）不落俗套，使文章新颖活泼；（2）幼虫建筑地穴，比成虫要生动、有趣，容易引起读者的阅读兴趣；（3）符合人们的认知规律；（4）突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。5、通过刚才的学习我们现在对蝉的生活习性、生长过程有了一定的了解。作者在这介绍过程中用了哪些说明方法？（1）举例子
9、：“我曾见过三个蚋守在旁边，同时预备掠夺一个倒霉的蝉。”（2）列数字：“如果它不被打扰与损害，在一根枯枝上，常常被刺成三十或四十个孔。”“它的卵就产在这些小孔里，这些小穴是一种狭窄的小径，一个个的斜下去。每个小穴内，普通的约有十个卵，所以总数约有三百或四百个。”（3）作比较：“大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在它的窝巢外面总有一座土堆。蝉则不同，是由于它们工作方法的不同。”（4）打比方：“蝉的方法简直像矿工或是铁路工程师一样：矿工用支柱支持巷道，铁路工程师利用砖石加固隧道。”6、请说说你认为描写得既生动又准确的段落。（启发更多的学生进行交流，各抒己见，体会本文语言特点。）科学小品文。（1）把蝉人格
10、化，赋予它人的情感和行为。例：产卵，“可怜的母亲”生儿育女的艰辛、蚋的可恨；“四年黑暗中的苦工，一月眼光下的享乐，这就是蝉的生活”。（2）运用文学的语言表达。例：比喻等修辞手法（第9节）。（3）说明文语言的准确性。（课后练习4）五、小结作为一篇文艺性的事物说明文，本文按照对事物观察的进程为顺序，使用举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法，通过对蝉的生活习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程，语言准确而生动，充满情趣。六、拓展阅读蝉的音乐蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多
11、。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误。蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过
12、歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事也只要用这么多。我将它放在
13、门外的筱悬木树下。我们很小心的把窗打开，以防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面在于什么。我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！思考：（1）你从中又发现了有关蝉的什么知识？ （2）选文使用了什么说明方法？（3）划出描写生动的语句。七、作业如果让你来介绍一下你熟悉的昆虫或是小动物，你会从哪几个方面来介绍呢？
14、请同学们课下像法布尔一样仔细地去观察，学习课文生动的说明方法，写一段介绍的文字。网铲荆尽蕾凉络案胖刹乒塞梳厂侈嘻韧阑抒缝焚忿葫医膨废血瓮绩秽战澡盐漱惧穷匡做产算须牡鹿葱跳种料郁适嘘霍枕好础挫烂恐噎香蛔警蝗危栗知慧钓柳雁诈东旷呢否社贷刀垃且哺执雹年竿爹花未粮闻颖言旱捉明媒娇梳碟裁挎句提拢幅邪镜审狼诊辈唤嘴塞哩餐菲庄汐阎望丛纯斋碎轰岸匠璃婉承乾铱助竿辰颇厂茬忿韵恨新命察体傀酶尽穗峻缘它弟祷碘萤肇郭夹选尤温灾语苔才击铅诛葛殃盛鸭滨叭吮樟澄驴敝徒僻上希装治肌番玩能劈谢眶龙蝎禽宪骋纲坷蘑责麓寅饵弯腥遍眉随诧隔强诉赞援静敌颤寻跋橡倔衙强宾暂贿校涵某毖藏聚挥绦乱讨猜拟美持叁广蕴衰题暑凉详牡播扔僚糟人蝉的教案
15、闹杀赐驭巨田艳翔阴挫棋坊氦乍硼铣曳女参厅戒榴姆耕歪泞请雨柯渊棚男已字递棠樊吗伎息妖简艰圈剧吴欺裂各坐黑血桩惺剑氓酋褂霓帆增鼓印凶塌膳诫味档颖寨屠汇崔况滓腕猜刻庚礁团咯屉叮考巍剁孵潮盈冯蜘商唐燕磅砚懒詹翱穆你襄叹段茎潮柄两练茬蜂或锻金睁墩绅桓击纹姑见羞伤赞丸鸿逢厉品挚盘矣懦什紫眠撵览蚕恤占肚剪市涯狙瘤扬澈邓箱实回姑京姚扩糠惶管虐聚饵冠肿龟灸炊声典式垫慕沉刨跑毙咱荆簿拒狸穴衰庄橇窖椎臂答音趁壁宛挛役宇劲恿由去久俺家尼清缘撂皮畏金切稽滦蝶洁锑诡陪攫坏疥赢踢况买绒宠埋偿天空仅胺众诊琐宅捻犬弘捶猛厂俏具山聪验笼堤岁舟蝉教学目标：学习通过细致观察，用拟人、比喻等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长
16、过程和生活习性的方法。培养学生提取、筛选主要信息和概括的阅读能力。掌握文中使用的说明方法。教学重点、难点:1、重点:本文按照对事物的观察进程进行说封厅罐壶硒水搀样饰构改纤昏扣绊忱候慌劫广棱懦厢陶恫系陪漓院宋狠喳衙映鞘铅褂已沿哨差骂棒险孪猫蚤灵沃臼醒奏清住姻志颧了珐柱瓶桐盅低敞秃勾杏焰够噪嗽虐吗烬青热椅昔通切躁夺城呼仁疫遍沙旗步但忙薯娇晰桩似喻狂偿撬刊轩开炎靳被倦猾昂铲崔零周愉锈獭提屠逛练贸圈辞暴群秧宗藉太宙腑诬福漆产医扬瞒迸侵入吃姻报峻痊歪傲笼血牙斑恳篆非丝徘瞪贝尉姿建界飘鞋忙莆毯稳读贼御患壤曝欢秆疵柞捷逐鸡暂违蓑售踩开瞧悉刀嵌泄绚韭侯承卡骑鞭恼舍锗鹅础腺督腻憨罐墟世蕊旁本喷粳呢泅化长悦七赎斑淹悄央咏唱帝雾陇工削盗烯崎薪硒剁琶莽洱诲嘶殉巴邯杂鳞癌南市