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1、小学四年级音乐特色教学计划随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，成为中小学音乐教育的重要内容。 器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁， 是学生学习音乐和表现音乐的重要手段， 又是开发其智力的重要途径。 要通过器乐教学学习音乐， 提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。1 、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。2 、认识音符及常用音乐术语， 运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。3 、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动， 能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。4 、能逐渐养成良
2、好的吹奏习惯， 常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。四年级任教 13 班，这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚， 随着生活范围和认知领域有所扩展， 体验感受创造能力逐渐增强， 对音乐进行整体感受的能力也逐步增强。 他们虽然比较喜欢口琴吹奏， 但似乎不花很多时间练习， 所以学习效率比较慢， 本学期要采取更多措施督促学生练习， 使学生能熟练吹奏出音符或者音乐。 四年级学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养， 尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信，使他们热爱上口琴吹奏。1 、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕听而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。2 、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。3 、教学遵循降低难度先易后难原则， 培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。4 、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、 趣味游戏等教学方法， 使学习活动丰富有趣。5 、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。6 、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思， 针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。内容仅供参考