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1、七年级语文教学心得教学经验交流材料总结本期，我主要担任初一3 班,1 班共 50 人，男女生各占半壁江山，学生基础参差不齐， 3 班有一部分尖子，但数量不多，还有7、8个学生基础特别差，字还没有小学一年级学生写得规范， 3 班大部分比较差，因为他们都是从农村来此， 小学可能不注重语文基本功训练，普遍字都写得不美观， 而且阅读与写作能力都不高， 相当一部分同学学习习惯不是很好，没有自学、预习的习惯，不知道怎样听课，作业错了也不会主动去修改。 针对这些情况， 我本期主要做了以下几方面工作。主要工作：1 、读书习惯。每天安排不少于一个小时的朗读时间，早读课，一定让学生有朗朗读书声， 每节语文课前五分
2、钟让学生也用来训练朗读，课堂上，也要求自己一定让学生有读书的机会，有时还利用晚自习前预备铃时间读一些弟子规等课外文章。2 、预习习惯。开学初，我就把预习重要性做了强调，每天我都会抽一定时间检查学生的学习情况， 为了给学生体验预习带来的快乐，在课堂上，我都设立了检查预习这一环节，对做得好、效果好的给予掌声和鼓励。3 、自学的习惯，大部分学生都没有自学的习惯，等老师来讲，等老师来督促我做，督促我记，帮助我总结，帮助我归纳，所以对于自学能力的培育， 我反复给学生做了强调， 并采取系列措施帮组学生养成自学的习惯，认真检查学生的自学笔记， 给学生批改作业的机会，给学生分析课文，讲解课文的机会，通过这些措
3、施，对于督促学生自学起到了很好的作用。4 、写作的习惯，主要是要求学生每天坚持写 日记 ，并且对日记的质做了要求，从书写、篇幅、语言都做了要求。每一次考试，不管是期中考试、月考等大考，还是单元测试等小考，都要求学生写总结，把经验教训有条理的表达出来。以前我的课堂比较呆板， 缺乏生机，主要是授课语言生硬僵化，枯燥无味，课堂形式单调，学生参与机会少。经过自己的反思，我这个学期我大胆的改变教学风格， 主要从学生的学习兴趣入手， 上课时，尽量使自己的语言生动起来， 我自己给自己的要求是， 没有笑声的课就是失败的课。 在教授知识点时， 我就会较劲脑子组织生动的语言来给学生讲解。同时我也给自己的课堂规定没
4、有学生的参与的课时失败的课，每一节课， 我都会设计一些学生参与的环节，满足学生的表现欲，展示欲，参与的积极性。如果按照传统作业批改形式，作业的周期会很长，3 班 50 人，单一项，就要至少两个星期，还有日记、课堂作业、基础训练、单元测试等大量其它作业根本无法估及， 高效无从谈起， 学习兴趣荡然无存。采取作业自批形式，周期短，效果好，老师学生都能及时了解知识学习情况，也培养了学生的自学能力。当然我不会放任自流，不管不问，采取抽查等多种形式了解作业情况，收集信息反馈。当然单元小考，为了减少错误，给学生公正公平的评价，我会尽量自己批改。语文要求学生有广阔的知识面，在条件有限的情况下，我发动学生积极捐书，在教室里建立一个图书角，让学生在业余时间阅读，找一些课外的经典名篇让学生朗读，比如弟子规诗词名句等，还让学生每天在黑板上写一则。鼓励学生向校报投稿， 办好每一期黑板报，积极参加语文竞赛活动。内容仅供参考