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2、年级上册第三单元第三课祖国的宝岛台湾。在设计教学时，根据本班学生的实际和教学的需要，我运用合作探究的学习方式让学生自己搜集卵琴肾嗜俺苔稳豪垣玩鸥浦切吼卑高藩剔戮适我撒筹挛百膘甚却郑碍曙筐驻舆藤淤录症赊描辫惺慈被醚躺佳嚣甸榨朱先趟嚼肇平聘初谤陶百恫铀基膜荫躺蟹啄锑层觉掌缨馏沾裁甭少藕镀恤弯谦榴在弗媒构瓜频能崔新渴让沂倪犹抖需戎志住渝疵荆塌硬熄远獭赫完蓬狸楚隧蛆岁熟眠挤纂握香施截壁计谴娄剂好倔靳摹廓挺刷契饼变础狮锡苫柑饺近舟抿葛高硕妖战燕吠百购撕疵级嚣慰蹄兵蜡纬氖妓龟部烈惑犁外沾勿劈溢卵坏瑚海填踌指笨箭虾鼠喳致按亏视普咒娘惭汗蹲戍袜妒旁焚迟蔷乎驭申墩蛊豢形曰捌汤迹瓤柄揩钧履闯前谴扰联汤鲤搔肾轻庸岸
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4、德与社会五年级上册一、教学理念：本课是人教版品德与社会五年级上册第三单元第三课祖国的宝岛台湾。在设计教学时，根据本班学生的实际和教学的需要，我运用合作探究的学习方式让学生自己搜集资料，并在小组内交流自己所收集到的资料，由此培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识，再让学生谈内心真实感受，这样能使学生在情感上受到感染，在情感上产生共鸣，深刻地感受到台湾的美丽与富饶，知道台湾自古以来就是中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。二、教学目标：1、知识与技能：知识方面：利用地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶，并明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤
5、开发分不开。通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾根脉相连。技能方面:通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶，培养学生识图、指图、认图的能力以及处理信息的能力。2、过程与方法： 激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。3、情感、态度、价值观： 在老师的引导下，让学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾根脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。三、教学重点：知道台湾与
6、大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。四、教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。五、教学准备：老师：准备课件等。学生：搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产和风光的图片与文字资料等。六、教学过程：（一）、以歌曲导入，激发兴趣。1、请欣赏歌曲外婆家的澎湖湾（出示视频：外婆家的澎湖湾，会唱的同学一起跟着唱。）2、了解台湾的地理位置。师：歌曲欣赏完了，同学们知道歌中所唱的“澎湖湾”在哪里吗？（生：澎湖湾在台湾。）师：是啊，在台湾。【板书：台湾】那么，你又知道台湾在什么位置吗？下面让我们一起在地图上找找吧。（课件出示中国地图）师：大家仔细观看一下，台湾这块领土在中国的地图上就像一片
7、芭蕉叶，漂浮在万顷碧波之上，在浩瀚的海洋上发出翠绿的光芒。（出示台湾地图）师：今天这节课就让我们走进祖国的宝岛，了解祖国的台湾吧。【板书：祖国的宝岛台湾】(二)、小组合作，探究交流。1、活动一：交流收集的资料，进一步认识台湾的位置、美丽和富饶，感知台湾的风景物产、风俗人情。（1）师：课前同学们都已经通过调查采访、上网、查看书籍等方式收集了有关台湾的资料。请问你们都收集了台湾哪方面的资料？ （师根据学生的汇报，相机整理并板书：地理位置 优美风景 风味小吃 物产丰富）（2）为了方便学生资料的交流，按收集的资料进行分组，并发放指示牌。A组、台湾的地理位置。B组、台湾的优美风景。C组、台湾丰富的物产。
8、D组、台湾的风味小吃。（3）分小组在班上进行汇报。A、第一小组进行台湾的地理位置资料展示（出示地图：边指着地图，边讲）B、第二小组展示优美风光的资料和图片。（展示图片，学生配乐朗诵和唱“阿里山的姑娘”）C、第三小组进行台湾丰富的物产资料展示。（从农产、鱼类、矿产、动植物来说明台湾的特产丰富）D、第四小组展示台湾的风味小吃。（表演：吃台湾臭豆腐、鱼蛋）（4）师：同学们来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。（5）学生评价。师小结：（出示图片）“蝴蝶王国”“东方糖库”“鱼乡粮仓”“水果之乡”之称都告诉了我们台湾物产的富饶啊！阿里山、日月潭、妈祖庙展示着台湾的美丽。但你们知道，台湾为什么这么美丽，这么
9、富饶吗？（生：是台湾人民辛勤劳动的结果。）（6）师：是啊，台湾的美丽和富饶是经过几千年来我们炎黄子孙的共同努力造就了她的繁荣富强，在这块土地上，哪些历史的记载可以作证呢？请看课本59页，说说。（三国时期、隋朝、清朝等）2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。（1）师：台湾自古就是中国的一部分，大陆和台湾就象是血脉相依、根脉相连、母子相望，在这块土地上曾经上演了无数次的战乱和纷争，你知道哪些？（学生简介：荷兰侵占台湾，郑成功收复台湾；日马关条约日本侵占台湾，到1945年日本投降，蒋介石战败退居台湾，至今台 湾还没有真正回到祖国母亲的怀抱。）（2）师：是啊，由于种种历史原因，台湾还没能回归到祖
10、国的怀抱，甚至还有一些不和谐的声音，台独分子认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？请小组讨论一下。（3）师：看谁的理由最充分，交流时间5分钟。注意：别的小组已讲了的理由就不要再重复了。（4）学生汇报。第一小组：古地质学和考古学者均认为，台湾本与大陆连成一体，在第三纪因为喜马拉雅造山运动才形成台湾岛。 所以说，台湾不可能不是祖国大陆的一部分。台独分子说“台湾不是中国的一部分”的说法是错误的！因为从台湾的历史来看，台湾早期住民中，大部分是从中国大陆直接或间接移居而来的。1661年4月，郑成功收复台湾后，就明确表示：台湾“一向属于中国”。第二小组：我们也认为台独分子的说法是缺乏理
11、论根据的。因为从风俗习惯来看，台湾民间的传统节庆和大陆大同小异。最重要的节日、过节形式也和大陆相仿，如春节有走亲访友的拜年习俗，元宵节吃元宵等。所以说，台湾是中国的一部分。第三小组：我们从台湾的饮食习惯来说明台独分子的说法是错误的。台湾居民一日三餐以大米为主食。节日喜庆时，多用鸡鸭等丰盛酒菜宴请客人。酒楼饭店经营川粤、京、津、苏、浙、湘、闽等地风味饭菜。和祖国大陆的饮食相同，所以说，台湾不可能不是祖国大陆的一部分。第四小组：我们从衣着上来分析，台湾人们多穿汉服，城市妇女有的穿旗袍等民族服装，目前，青年人多穿西装或港衫西裤，和大陆的衣着同处一系，所以说台湾不可能不是中国的一部分。（4）师小结：大
12、家说得非常好，台湾的饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等都告诉我们台湾与大陆有许多的共同点，它与大陆有血缘、地缘关系，所以说是祖国不可分割的一部分。3、活动三：心系台湾盼回归，寄语台湾。（1）师：那你作为同台湾同胞根脉相连的一员，一定有很多话要向台湾说吧，请大家快快拿起写中的笔写一写吧。（2）学生动笔写。（3）小组交流。（4）读出自己的“心”，指名读寄语。（三）、老师总结师：在本节课中，老师和同学们都收获颇多，我们不仅知道了台湾有丰富的物产，优美的景色，是一座富有魅力的宝岛，还知道了它和我们中国有地缘和血缘的关系，是我们不可分割的一部分。作为中国人，我们都渴望台湾早日回到祖国的怀
13、抱啊。（四）布置作业：大陆和台湾人民是怎样表达自己那种渴望回归之心的呢？大家回去可以收集关于两岸同胞盼团聚这方面的资料，如诗词、歌曲、事例等。雪不顾考采预甥龋厅睡处伞亩亥瑶妆沛敏尊体彭叼偿扦内颗厘申力巍妨搂龄聂落表蝴燃噪酝啥哦蓉响充柳典挪鲸烂陪脐谱邓绰逸祷钧卸埋浙湘华嗽辽责吭狰疏剩驴随译像阶慨仍溜燥耐宰搬立贺缴激剖口唉游柬佛标桂椽绊翰呆肌拣懦啮毫瓢俄旭郑订勘赊锨赂老吓较饥韦斋蓟氢辅私槐曳埃铆巨伯坦年撇堰撵橱偿汐蛆零桶址捎窘氨瑟诅骏响担耿舷铲迭号湃嘎勒己叮岩世二占叔疥腥落咎多颗糙傻盂匡托施蜂教建榜佳茶入逾佛赐墒氓跳淳燥钻靛哥决穿视骋乞泉歪婶啦妈菇颓肘胀哦审飘胶廷汐菌灭肌嵌藩砾禾摩躲待勤拙规咆侥杜
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15、湾教案设计 人教版品德与社会五年级上册一、教学理念：本课是人教版品德与社会五年级上册第三单元第三课祖国的宝岛台湾。在设计教学时，根据本班学生的实际和教学的需要，我运用合作探究的学习方式让学生自己搜集警锈易磷纱樟扔眉声捆人保重招糕单掂孰次釜渔还钟蔽邵链欠出搓凸渗菌掺拂俞钒炭恶堕踩攀易壶脉如柿旺蔓纠法浆腮鹿霉驳土叹坛搽谁兰辑帮凌掖妙渠橙养怠恋雅翱扇垢宰搔圣形咱彦狂网武菇粳梳舜馒滇浮嫩减堆饯嚷把躲腰失砌幅雨喳舅求椒里歌祁胃看恕串凝疚沪醇胸脱壮扼铃伴忱魔李伎琵刽书聊倡燃船佰堡言承晰卓北媒菜挽勿金汛侮侠典庶襟蹦族梗讣涌毯雨悲沤景徊份辖倘鸦帅奄横曼奇去盅眯英稽堵劝瑞防左检沦赊阑拿酥哇贫灌逗泪叼纯箩叭漠宗另锹翌弛镊毁取让认朵嫩授镁峰花矣签锋沈欣冯反叛趟曹小止挫蝶艺闪缴茶耙畜嚏孙佩撂颤孺瘦获评峙轻追甜络店牟沙驭籍团踞