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1、红豆在线文档分享平台（http:/）高中通用技术课堂教学案例设计(苏教版)设计中的人机关系教学设计（1课时）一、 教学设计思路：人机关系中，“机”为“人”服务，产品设计的目的，就是要满足人的客观需求和心理需求。如何才能达到这一目的呢？这就要明确人机关系要实现的目标，要使人机关系尽量合理，就要了解设计中要考虑的一般因素，这是教学设计的主线。教学中，采用以教师为主导，学生为主体的模式，围绕“人机关系”，充分利用媒体资源启发学生讨论交流、形成概念。通过一例复杂案例的分析讨论，使学生深刻理解人机关系的内涵。教师引导学生归纳总结人机关系要实现的目标，如何实现合理的人机关系（拓展：还有必要考虑其它因素吗）
2、，最后教师总结提升：产品为人服务，产品的设计要人性化，设计产品要树立“以人为本”的设计理念。教材中的内容作适当调整，教学资源也有大量的增补，利用资源，以人与门之间的人机关系为例，引领学生突破难点。二、 教 案课 题设计中的人机关系授课人邵利群学校九江市田家炳实验中学教学目标1. 理解人机关系的含义，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。2. 熟悉人机关系在设计中要实现的目标。3了解在设计过程中任何遵循合理的人机关系和“以人为本”的设计理念。重 点理解人机关系的含义，使学生形成“以人为本”的设计理念。难 点1. 人机关系在设计过程中的运用。2. 如何实现合理的人机关系。教学方法1. 能够从人机关
3、系的角度对日常生活事件进行思考，加深对人机关系含义的理解。2. 实例体验，了解并实现人机关系在产品设计中要实现的目标。仪器、材料手机、电熨斗和电吹风、碗、水等环节教师活动学生活动设计意图导入新 课设计在技术 发明 中的应用PPT展示手机演变的图片和实物图来创设教学情境组织学生以8人为一组互相讨论：结合课本案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？听讲、观察、思考1. 阅读后互相讨论并交流教材 “书写工具”、“电动剃须刀” 案例，结合已有的生活经验举例。 2.听讲，参与讨论。用幻灯片循环播放引入、问题引导的方法，激发学生的学习兴趣。归纳思维教学模式
4、，以实例渐进式的分析引导学生归纳定义设 计在 技术 的革 新 中 的作 用1.组织学生快速阅读后思考：富有创造力的设计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可能。请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？2.PPT展示自行车的演变图片，介绍自行车的发展史。讨论现在有哪种形式的自行车。3.引导学生思考：人类经过了几千年，直到 1888 年才设计出这种“ 安全 ”自行车。为什么以前没有设计出来？1. 阅读教材案例“环保餐具的设计”，结合已有生活经验或知识举例：酒精能源、氢能源、太阳能的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计等等。2. 听讲，参与讨论，回答有山地车、变速自行车、高档赛车、电力自行
5、车、折叠自行车等。3. 思考、交流。概念扩展，明确内涵；问题式学习，培养学生学习能力。循序渐进，帮助学生树立正确的设计理念。人机关系在设计中要实现的目标1.以手机技术、计算机技术的发展为例，再结合教材 “ 灯具 ”案例，说明技术是设计发展的平台。2.以学生的生活设计为例，问：是不是我们这本书里指的设计？ 3. 用电熨斗和吹风机实物 说明 技术设计的概念。4. PPT 展示技术设计和艺术设计图片，让学生进行区别，归纳出两者的侧重点。思考、听讲、记忆。填写教材第 27 页“马上行动”并归纳出：有些产品的设计既考虑到它实用的价值，也考虑到美观的要求。合作、实践，培养学生交流与合作的能力，并要求学生不
6、断创新，有利于推动未来技术的进步。将设计理念应用到动手实践当中去，使理念深入人心。在设计过程中任何遵循合理的人机关系和“以人为本”的设计理念三、马上行动注意观察并说说下面这个碗达到了人机关系中的哪个目标？演示：用碗演示倒水（水洒出来）显然这个倒水的工具不好用，如倒热水就更不安全。几乎任何一个目标都没有达到。问：平时如果我们想往这种水瓶中倒水会用什么工具呢？漏斗、水瓢等现在老师没有这样快捷的工具可以帮我完成这个任务，同学们可不可以帮我把这个碗改造一下，让它可以变成更方便倒水的工具呢？组织实物改造比赛，请同学们做一次设计师，10分钟时间用工具和材料来改造碗一下要求：1、画出设计图2、以为人服务、以
7、人为本为设计理念，尽量满足高效、健康、舒适、安全这四个目标3、突破漏斗和水瓢的形态，作出更新型的设计！ 评价：互评。3、教师评：思考并实践作业：1、我们设计出的产品适合什么人群使用呢？2、要设计成什么颜色的？3、如果是老人或小孩的话用起来方不方便呢？如果想让盲人也可以使用的话又要怎么设计呢？课后请大家想想怎样改进你刚刚设计的作品才能实现更合理的人机关系，如果想在设计中实现更合理的人机关系还要兼顾哪些问题？思考、设计、实践、互评、听讲再次强调，帮助学生树立“以人为本”的设计理念。小 结组织学生总结归纳整理、归纳应用技术与设计的关系的知识进行分析板书设计设计中的人机关系1. 什么是人机关系2. 人际关系要实现的目标3. 如何实现合理的人际关系学习目标1. 理解人机关系的含义。2. 熟悉人机关系在设计中要实现的目标。3. 了解在设计中如何合理运用人机关系。