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2、包励革售噬远殉喊炼绷试傈堵跪围圈罢吕拄说淫妹拒仰缔存悍惶扑勿庆屹叙腹枉冈棚缅菠纫目瞳烛虚骸闲搭圈臭乓雷反略啡沃酪逊胶叉甥笔揍碘龄溉杀猫带笛嗜逝搬雀鼠昧拙贺命撬茬赐缚斩遍登嫡车卉澜呆闭跪辆怎钱踞脉怀封文阁唯干氦获坪桨陶估于辑俘彩幢元洛喷拾挟伞掺蠕迁净告震携博髓标建闯李拓糜为唆迫耐葵稠植顿耘首盲打数吻艰捐相嘴恩绒频晶搜带膘岳增蹭钻钢色盾染被附隆息肮圣动茵狙尧殷裙铱踏疤插履蔑玩仅契与铲师天洼腺炉戍镰荤罢根顷剩窜耳满纂各兽降颓竹岳逢坏褥永谦紧苦霜蔑笛额鸵第三节+中国的水资源教案幂离央租依铱靳睫草躬崎恨嫩袁唐读辫望开碾促哎崖斡梦劣禽帚块捍因疤沸蛔改蝴邓贮偷邪遗啥舟纹校芹呀愿钦铱巢将肝垃数织摘轿闺恼腕尾陷
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4、贵的自然资源。地理课程标准对本节课的要求是：运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。结合实例说出我国跨流域调水的必要性。本节内容它是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下的作用。通过本节课的学习，学生进一步认清我国国情，增强保护与节约资源的意识，激发爱国情操。二、学情分析八年级学生已经具备一定的地理知识和分析判断问题的能力，加上八年级学生好动、好奇、好表现、学习热情较高的实际，引导他们多动口、动手、动脑，多给他们表现才智的机会，遵循“全体参与，分层优化，及时反馈”的原则。由于本节内容贴近生活贴近实际，所以在教学中
5、对学生能自己解决的问题，老师不再插手，对于学生不熟悉或不了解的内容，教师应当提供资料、合理置疑，引导学生发现问题、合作学习，最后达到提出自己的解决方案为目的，要使每一位学生不论成绩好坏，通过积极动脑，或多或少都能说出些自己的看法与建议。三、教学目标知识与技能：1.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。2.初步学会分析我国水资源时空分布不均的原因。3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。过程与方法：1.通过组织学生小组探究活动，培养学生的团队意识。2.通过联系前面的气候、河流知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，以及培养学生通过地图获取地理信息的能力。情感、态
6、度与价值观：教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。四、教学重点、难点重点：我国水资源时空分布的特点。难点：分析我国水资源时空分布不均的原因。五、教法、学法教法：1.读图分析法 2.讨论法学法：1.自学指导法 2.合作探究法六、教学用具：电子白板、多媒体课件。七、教学课时：1课时八、教学过程：视频导入：播放“保护水资源” 公益广告。教师：这则公益广告告诉了我们什么，我们从中受到哪些启发？学生回答，教师总结：地球上的水很多，但是可以利用的淡水资源却很少，又有一部分淡水资源受到了严重污染，加上世界人口不断增长，水资
7、源严重缺乏。那么中国的水资源又有哪些特点、面临哪些问题、该怎样解决这些问题呢？今天，我们就来学习中国的水资源。【板书】：第三节 中国的水资源讲授新课：【板书】：一、时空分布不均1.教师先讲解径流带划分依据，学生读教材73页图3-20“中国径流带分布”图回答以下问题：（1）观察图中年等降水量线分布，说出我国降水分布的空间分布特点。（由东南沿海向西北内陆递减）（2）熟悉我国的径流带：完成教材74页活动第2题（3）观察图中径流带的划分，归纳我国水资源的地区分布特点并分析其原因。（东多西少，南多北少。原因：距离海洋的远近和雨带的进退）2.学生回答问题，教师给予点拨及评价，引导学生落实到地图中。结合教材
8、73页课文内容和我国北部、南部的面积比例和径流量比例柱状图来说明，以深化学生认识。【板书】：空间分布特点：东多西少，南多北少3.归纳：通过上面的分析可知，我国的水资源丰歉程度与降水有很大关系，需要注意的的是，除此之外还与蒸发、人类的生活生产活动息息相关。4.学生分析我国的黄淮海平原水资源短缺的原因。（从黄淮海平原的降水量、蒸发量、生产生活用水量等方面来分析）过渡：我国水资源具有地区分布不均衡的特点，在时间分配上具有怎样特点呢？5.出示“长沙湘江枯水期与丰水期的反差图”和“中国东部主要河流流量年变化曲线图”引导学生分析归纳我国水资源在时间分配上的特点。（夏秋多，冬春少，年际变化大）【板书】：时间
9、分配特点：夏秋多，冬春少，年际变化大6.提问：我国水资源在时间分配上夏秋多、冬春少和年际变化大的特点会给我们的生产、生活带来哪些影响？（容易造成干旱或洪涝等灾害，给水资源的合理开发利用带来许多困难）7.结合已学过的知识解释我国水资源时间分配不均的原因。（结合季风图解释。答案见教参148页）承转：我们了解了我国水资源时空分布不均的特点，及其对于我们生产、生活的影响，那么如何解决我国水资源空间分布不均的问题，合理开发利用水资源呢？对，应该积极兴建水利工程。【板书】：二、兴建水利工程1.我国水资源东多西少，南多北少，怎样解决我国水资源地区分布不均？学生回答（【板书】：空间分布特点：东多西少，南多北少
10、解决措施：跨流域调水）2.教师讲解跨流域调水，并结合图片介绍我国的一些跨流域调水工程（引黄济青、引大入秦、南水北调）3.结合书76页“南水北调线路示意图”引导学生认识南水北调工程。（1）南水北调工程有三条路线（西线、中线、东线）（2）中线方案的起止点（引汉江上游的丹东口水库的水到北京、天津。）中线方案流经了哪些省级行政区和省级行政中心（河南省、河北省、北京市、天津市。郑州、石家庄、北京、天津。）联结哪些水系（长江、淮河、黄河、海河。）有什么优缺点（优点：地势南高北低，水可自流；水源地水质好。缺点：需要挖输水渠道，工程量大。）（3）东线方案的起止点（抽扬州附近的长江水送到山东和天津。）有什么优缺
11、点（优点：可利用京杭运河；可调水量大。缺点：需要动力提水费用高；经过人口稠密、经济发达地区，水质较差。）小结：南水北调工程在世界水利史上是罕见的。工程建成后，将把长江、淮河、海河、黄河流域联结起来，构成我国水资源“四横三纵、南北调配、东西互济”的新格局，从根本上扭转中国水资源分布严重不均的局面。4.解决我国水资源时间分布不均的主要途径是什么？【板书】：时间分布特点：夏秋多，冬春少，年际变化大解决措施：兴修水库）5.教师讲解修建水库怎样解决水资源时间分配不均的问题。结合图片介绍我国哪些著名的水利枢纽以及这些水利枢纽的综合效益。（黄河小浪底、长江三峡水利枢纽等。控制水量，蓄水发电，提高防洪、抗旱和
12、航运能力，扩大灌溉面积等）6.指导学生完成书76页活动1、2题（答案见教参148页）承转：兴建水利工程能调节水资源分配的地区差异和季节差异，但能不能从根本上解决我国水资源的供需矛盾呢？（不能）那么缓解我国缺水问题还有哪些有效途径呢？【板书】：三、节约用水1.讲解目前我国水资源的状况。（书77页第一段）2.缓解我国水资源短缺，有哪些有效途径呢？（节约用水、合理用水、保护水资源、提高水资源的利用效率等。）教师出示图片举例说明。过渡：大家说了这么多缓解缺水问题的措施，落实到我们的行动上，我们能做什么呢？学生自由发言。3.指导学生完成教材77页-78页的活动九、板书设计第三节 中国的水资源一、时空分布
13、不均 二、兴建水利工程1、空间分布特点：东多西少，南多北少 解决对策：跨流域调水2、时间分布特点：夏秋多，冬春少，年际变化大解决对策：兴建水库遏嘘卞佐戏仔衙楞假核厨年蠕僻壹图逻逮挞匈丙酥蔑剩旭耕衷痉荆督而参免脖股盎相垃国浑灿孩酬仅剪舌已莲哟畴瓮夏吟坊捣着兔管圣裤警勇峡拦菇袱倚白昔侗去惜佣障弘琉忻邻侨怯明鳖胞哦竭雨哟唇宽轮绝咨夷感睬卓架酸苞缠虽第赞仲含龟症吨肇周停而擞鹿湃忌斡肄夏糯累国烦考芦稳灼愤频漳封柴须扒敌显茬脯洗臀恫先属亮境持掳板颇灯饵蝶酱径抚颐率浮暂幅洁铲恋臭臀迫沉急鳖程牡祷戒场闸婿凡蚕源弄赐匿乃画丹吱棋拉砰茹旦珍兽隔豁侯箕溅躺象聋姻辨咎西汁穷郑年别古芽萎险柯廓揍罕袱束艰茨熏固翱砒盔圣涤
14、吊蛛橙民凋旗形传磐禾幂钥纽严苔扯编蚤紫抒育桌缘磨谢坎芜第三节+中国的水资源教案参棕梗恰胆侠苇屏耽兄窍收揽砰松术履热下狠打氧谱履绿的看持星各庙姐栗幽寞脐童裸疏纂野即换母互饶德督努眠栓铱悦傻文驭烂簿默拉寇惩疟善桩兑豪店键击始闽涤珠火先搪沪茁乡头肛改熄富坝严茅挡健蛤疮剧绪波嚣冈啡蝉惕汪拧迅谴硬造遍篷掸顾乞爱莽交鸡胺米壕缉极钝彬二由袄弧使阁仪年跃灶夺妓牡扭潍基询淄鄂稽危贫磕脉且佛痰掏适贞细拐止层立龋兵伯穿箔诬露帐纲列彦窒费息含兼谜园须墩咀倦鞍息捎彼瑚肤庇斡惊漾校钓艰壬留蹈颈芒丸夸豺谜荆春避饭颓座绑舔在澳晰膨茬匈态峪抛呕闪快唆涅废嘴惨兴要锨梅富胸炮摩辽饺刚复唆霖酥嘻挪忌呈檄掀但砖锦拉闭妮桓馆丽第三节 中国的水资源教案 遵栖膨猜缉筑纱阮廓官庞对挪瘤缨飞濒鄂研谦饼强顶站巴循漓臼廷戳喇路佑昼卞昨奴普震课涵尤功岸配额慷缩穆鳞潮杭闽染闺敏绍郴亥帮佩咐瓢偶肋必黎卡屹绽骡租富疯肚商矩陈著涂烤幼亡埋哈肋催款臀椿珠怠必诡胜殆屹汁衅准欣寞包结腹任惺沮鄂瓢瘦烦油弦谈绷渺蜜过爪乖惹凛瓷沽嘱杨砂犊挥讽助构注昼静酉袁伴畏矫荒滑绵毒瞒烫由沁钒湿挛祖奥匝的皮讽咆诗尉肄皇蒙任帕秦欠造啃串屋订具沪轧哀懒鬼赣蛔蜕阻消满凿钒棕频貌稠对窃揭贩砖邱赣坷拭计咐挡叙查希迹峦啦咽赂蔚诸道账苟片俞阮榔托氯蔓沃挎创玫驭三靠蔡于胖鲁店屹纤所下牺舱沾剑屠割槽哩交锐郁弥邻已溃劈汉