《池广军 综合实践活动《剪纸》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《池广军 综合实践活动《剪纸》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、数学综合实践活动剪纸教学设计教学目标：1、学会平行连续剪纸的折法和剪法，能够独立剪出平行连续的剪纸作品，能够发现生活中的平行连续图形，并且会通过折、剪、刻的方法来设计各种精美的平行连续图案来美化我们的生活。2、在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情，在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦。教学重点和难点：引导学生观察研究，从玩中体验剪纸的快乐，掌握平行连续剪纸的折剪方法。教学准备：1、材料和工具：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。2、剪纸课件。教学过程：一、激发动机1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间手工艺术
2、剪纸。这种艺术已经有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，就让我们一起走近剪纸。板书课题：剪纸二、自主尝试1、观察剪纸作品，谈谈感受。教师出示平行连续的剪纸作品，学生欣赏。教师：这些剪纸作品表现了什么内容？学生：有一排小树、一排房子、一队男孩、一队女孩等。教师：你发现这些作品中的图案有什么特点？学生：老师，我发现这些图案都是几个一样的连在一起的。教师小结：它们都是一些相同的水平连续的图形。2、研究连续折剪的方法。猜想教师出示一个纸工作品，提问：请大家看老师剪好的一个连续图形，你能猜一猜这类纸工作品是怎么剪的吗？学生：我认为应该先折一折，再画出我们喜欢的图画，最后按照画好的图
3、画剪一剪。教师板书：折画剪验证A教师：请你打开桌上的剪纸作品，看和自己刚才的猜想是否一致。B学生在小组内说一说剪纸的过程。C教师：谁愿意当一回小老师，给大家讲一讲如何来剪平行连续的图形。教师根据学生的讲解，适时点拨。教师总结：只要同学们能折好、画好，再剪好，一幅纸工作品就完成了。三、展示分享1、学生独立折剪平行连续图形。教师提供几个简易图形，学生自由折、剪。小组交流，说说自己是怎么剪的？2、全班交流，展示学生作品。3、联系生活实际。教师提问：生活中你在哪里见到过平行连续折剪的图形？学生1：我在衣服的花边上看到过平行连续折剪的图形。学生2：我在花瓶上，碗、盘子等餐具上看到过平行连续折剪的图形。学
4、生3：老师，我们办黑板报时，有时也用平行连续折剪的图形做装饰花边。4、创新折剪。教师：大家观察的可真仔细，请同学们使用今天学到的平行连续折剪的方法和技巧，小组合作设计连续折剪的图形并用剪好的图形来装饰美化身边的物品。老师为同学们准备了各种形状、颜色的纸板，每组选派一名同学来选择你们小组要装饰的物品。组长选择装饰的纸板（衣服、裙子、花瓶等）。小组讨论如何实行装饰。（如颜色的选择、纸的大小、需要装饰的地方。）学生以小组为单位实行装饰。5、展评作品。每组推选一名同学上台展示本组的作品。学生评价。教师评价。四、反馈拓展教师总结：同学们在玩中学到了剪平行连续的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，老师相信今后只要你们善于观察和发现生活中的美，你们也一定能剪出美丽的纸工作品来！