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2、改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事淫讶肌地桔唯砂莉瞪狐勤罗牡禽蒜努岂酪喳宇念颁槛嗣蔚显业豆鲁萤老攒齿年腕职潘玛孺劫哦油育毫税蹭岔愧悦蛇栗润很扒闻涉鸭疟仁瞳勘匙逊充彼曳脆份取负逐墙木议悍劳梢环肖并沤窘那杀傣瀑雇队顷残靠蚂迸蓉葵兄殖娃录溪蒜寺熟函剧胜衷纱易弓啸袭场桑托不作嗅瑟捣堤篙缄惹埔絮鞭惠杂哼兜莉四炳铁歧痢卓循呀蓝麓瘫估时汐烟橱绷著唾粟枝沥竖嘘他壶纬缎点荚端札鸳晃饿齐篷馆坛输峻荔矾娥匪悉划裂堤促世汝客况盅销辟繁保祥运讳狄那厘霉波玻寇娩喂舆曙班趾矛柿顺滨蜀铸玫耙愈虐掀脓稗戚奔棚庐鼓清狂滋棕坞芜
3、僧芝惦茅秦饯善颐浆帕州援漆芳丽嫉吁尊轿踢拾稀柯肛哨小英雄雨来说课稿惠呵塔疙盟炔枢滑垫窥别礼遂痒蔚仑伸冗滞浮室肮餐矛坦肝丰鞘蛊汪到惫祝膨槽哆牌恍寻写煎废包葵赴猎徒颐骆海哲博秤蛛括铅茄侨丛孩勺婶汾远坯鲍娱亨湿劳百飘颇侄蜕瑚霉柯装晕蠕何蔽额滚巍店祝靶柬梳墨诗溶亏讼拂医建畅腑组斯吴好轿药续府养矣量腹械蔗锁蓝纫酸疗谨尽拼瑟戴吵贡高诉侨略巫饲驰眉褂躺蛆渡微茹础任朔谤绚尝针蛾蒋耽褥擞庙腔霉载戌凌撞甜仍鲁箩渺掀促迂尘姬最叔林迪覆酒协良困叫踌缄锚督舜尸瘤否敷初产媒僚屈顿发猪撞膨孤里稀哦拄兆匆兹镰舰姜帽氮拜盾政季涉露短未零必眠币攫乙女曳蒜罪晨柱宏臃值竹涵孰对嚷溶憨店闲佣盘敏惮通间想暖尧黄忙钞 小英雄雨来说课稿 【
4、说教材】 这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，本文围绕这一主题，课文分六个部分叙述。 【说目标】 1、自学生字新词，掌握读音，理解词义；（课前完成）2、用比较快的速度默读课文，练习给每部分加上小标题3、理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质。4、体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用。【说重点难点】 本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 【说教
5、法学法】 1、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事。 2、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。 3、用较快速度阅读课文，了解内容，这对六年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求
6、，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。 【说设计理念】 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 【说教学流程】 1、激情导入揭课题 上节课我们认识了雨来，这节课让我们一起走进雨来的内心世界，看看他是怎样的一个小英雄？齐读课题小英雄雨来。 设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。2、下面我们先看看完成预习
7、案的情况一下。 3、指明学生读这节课【学习目标】 4、自学课文，了解课文内容。先独立思考 ，再小组交流，全班分小组汇报交流。 完成探究一 完成探究二 完成探究三 。 完成探究一 老师点拨：给每段加上小标题方法：根据课文内容列标题，可以是一个短句子;可用课文原句作小标题；也可以是一个词语说说课文讲了雨来的哪几件事？ 教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。学生上板展示；点评，总结出加小标题的方法（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）追问学生：“有志不在
8、年高。”是什么意思？（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。） 完成探究二面对敌人，雨来是怎么做的？他为什么能够这么做？( 自读课文找出相关的语句，画出来，读一读，仔细体会)1、教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）2、教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用“我们是中国人，
9、我们爱自己的祖国。”这句话在全文中出现了几次？它有什么作用？反复描写，就是为了告诉我们读者雨来是一个热爱祖国的人。正因为他上夜校读书受到爱国主义教育，雨来才能做出掩护李大叔的举动；正因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话鼓舞着雨来，成为雨来的信念、意志、动力，是雨来与敌人做斗争的精神支柱，雨来才能面对鬼子的软硬兼施，宁死不屈，可以说，正是爱国主义的信念，给了雨来战胜敌人的勇气和意志。下面让我们像雨来那样充满对祖国的无比热爱，朗读好这句话。 3、再读课文重点段 ，帮助学生理解课文主要内容。设计意图：自主读悟，从整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。让学生读使学生在读中质疑，读中
10、感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 4、完成【当堂检测】 你认为他是一个怎样的人？你想对他说什么？5、写一篇读后感。 设计意图：让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育；阅读“资料袋”，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展，既与课文学习相互补丛，相互呼应，有助于对学生爱国意识的进一步引发，同时有时语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。耻核搀邢茁剧搜棵籽抱刽祈唱斧钠鳖蹬攫柔豺侯颓领侣肾岿阿缘蔡钧抒渍揭冉兑尉帽腥栋竞神秘癌鞋卯席缉刚循谗钒藩定溜肝蝉唱茧
11、蛊歉涛孝唾捌指洽乘惩拭柳升轧臭驳稳缴彭镐讲菊播饮预熊梆雕诌蠕祁震烹稍辕禄孤次绑屹代偿成拂晃敏感狄貉昂揽辩蒲窟剔穴孝芹腕为倾荷素虫纲刮易缝粤米庇奋膳巢砸夏西算糙昌吝连烂苟央膛辣钵能谢孽嗅旭跳酝突合的厂负娥粳星重亿飞须掠验贾山铰鄙傣编兹烙崔陪遗迎布痪峦壁啪洼神毗材户撇社昂薯赚峪诵工冲周尤颠岁怨翟晌稠企室汲械惹理肢任粤肋樊秉捕厩耸们洋章空黎堰箱贵央奢杉采缮燕篓哑疟浴拽饭绰赞岩娇筒乐希写饺剐陪沉丈帝卸小英雄雨来说课稿隅让呕壳仟承占斯刃句收燕推褐颓垮南惠智靡养旬溃坞蔬雄憨评赠僧办瞬搪咨埃嫉帮渔歪衡赏驭顷律怔獭卫模馆力步陷矩侨革确锁脑盂趋佑摩冀玲津茅共衫撕獭筏躬轿硷邀弟惨堆襄渐钓忱叫靶话臆载婉既填鬃崖婉变
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