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1、九年级上册历史复习提纲 九年级上册数学教学工作总结九年级上册历史复习提纲九年级上册数学教学工作总结九年级上册数学教学工作总结周处萍初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”一、本学期我面向全体学生具体做法是：1 教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现， 因为学生板演可为教师提供反馈信息， 如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优
2、秀解题方法， 为教师提供向学生学习的良好机会； 另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。2 注重学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的， 首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救； 错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程， 是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果， 教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分， 使学生领略解决问题中的探索、调试过程， 这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现： 字面理解水平联系的理解水平创造性水平其次， 在复习
3、过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其九年级上册历史复习提纲 九年级上册数学教学工作总结原因进行有针对性的讲解， 这样可以利用反面知识巩固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。三、做好数学技能的再学习， 全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3 种运算技能作图和画图技能推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。 要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。以上， 是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将不断努力。xx-1-12内容仅供参考