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1、开心学英语第四册Whatdoyouwanttobe?教学设计一、教学目标：1、能听懂、会说：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an_.2、新单词：parents,officeworker,firefighter,scientist.二、教学重点、难点：重点：Askingaboutandrespondingtothequestionaboutwhatonewantstobe.难点：1、Thepronunciationof“parents”and“scientist”。2、Saythesentencebythestudents.三、教具预备：Computer,tape,so
2、meobjects,wordscardsandpictures.四、教材和教学设计分析：本节课是FriendswithEnglish中的一课，它关注学生的生活经验，运用情景交际法和直观教学法，创造各种真实或接近真实的情境，启发学生学习动机，使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学情境。本课为Book4Unit11中的一个重点句型，学生已学习了句型Whatdoyoudo?和一些有关职业的表述，如ateacher,adoctor,astudent等，因此，本课使用电脑、图片、录音等多种教学手段来激发学生爱好，由词到句，以旧引新，步步深入，在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展，充分发挥学生的主体
3、性。五、教学过程：、Organization(Afreetalkbetweentheteacherandthestudents):Goodmorning,class.Howareyou?Whatdayisittoday?Areyouhappytoday?、Revision:1、Whatrethese?Theyrebooks.ect.2、Howmanyarethere?Therearetwo.ect.、Presentation:1、T：HowmanypeoplearethereinTonysfamily?(教师在电脑上出示Tony一家的照片)S:Therearefive.T:Whoarethey
4、?S:Theyrefather,mother,brother,sisterandTony.T：Yes.Theyreparents,brother,sisterandTony.(学习新单词parents,要求学生跟读几次)2、T：ThisisTonysmother.Sheworksinaschool.Canyouguesswhatdoesshedo?(在电脑上出示教师图片)S:Teacher.T:Yes,shesateacher.Areyouateacher?S:No.T:Doyouwanttobeateacher?S:Yes./No.T:Tonysfatherworksinahospital.
5、Whatdoeshedo?(在电脑上出示医生图片)S:Hesadoctor.T:Doyouwanttobeadoctor?S:Yes./No.T:Thenwhatdoyouwanttobe?(板书句子) 出示办公室工作人员图片,学习新单词officeworker并提示学生回答Iwanttobeanofficeworker.板书句子Iwanttobea/an_.和新单词officeworker,并在officeworker前面用彩色笔强调冠词an.3、利用图片和录音机教授并板书新单词firefighter和scientist,结合黑板上的句子进行句型的操练.六、Practice.1.朗读黑板上的
6、单词和句子,加强单词的读音练习以及冠词a/an的准确使用.2.做听力练习.(听单词排顺序;听句子圈单词.)3.Haveachanthere.4.出示电脑上的图片练习,让学生以四人小组进行句子操练.七、本课小结，并进行思想教育，鼓励学生现在要努力学习，长大做一名对社会有用的人。八、Self-Assessment.(Homework)1.Icansaythesewords.2.Icansaythissentence.3.Icantalkaboutthejobs.九、课后反思：本课教学中，学生通过听、说、做、唱、玩、和视听等活动完成了任务，体现了“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念，引导学生进行自主的尝试性学习，不失时机地给予学生积极的强化，让学生在活动中体验、参与、实践与创造，获得认知能力和语言能力的发展。充分发挥学生在评价中的主体作用，注重在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，关注学生自主评价能力的发展，着重在单词练习和作业中体现。另外，课堂设计要关注学生的年龄特点和生活经验，调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效益，促进学生的发展。