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1、九年级Flash动画探秘教学设计 冲蒌中学 江之夏2011-12-6一、教学目标设计：知识与技能：1、了解Flash动画中特点及其应用2、知道Flash动画的文件格式3、初步了解制作Flash动画的方法二、教材内容及重点、难点分析： 重点：1、 Flash动画的特点和应用2、Flash动画文件格式和播放方法3、Flash动画制作软件的操作界面难点： 1、Flash动画的特点。 2、Flash动画制作方法三、教学对象分析： 本课的教学对象是初三学生，其思维方式正逐渐由形象思维向逻辑思维过的度。四、教学策略及教法设计： 本课是Flash动画制件的引入课，主要是为提高学生学习Flash动画的兴趣。五
2、、教学用具（课件）： Flash动画六、教学过程设计：教学环节教学活动学生活动设计思想诱导学习动机1、播放生动有趣的小动画1、观看演示，激发兴趣，从而激起强烈的求知欲激发学生学习兴趣，让学生“想学”动画展示：展示“运动会”的精彩瞬间让学生观看后感到照片能发生如此奇妙的变化，都觉得很神奇。让学生感到惊讶、兴奋、愉快、激发学生的求知欲自主学习，领会新知1、 1、教师引导，展开学习新知提出问题：flash动画的特点以及应用。任务1：扩展名为swf和fla的flash文件，看看有什么不同。a、 扩展名不同b、 图标不同c、 Fla的文件可以在flash中进行编辑处理，而swf文件是flash输出的标准
3、动画文件，可以播放，也可以插入到网页中进行浏览。学生自主学习，相互探讨。老师提问，师生互动，交流。通过自主学习知道flash动画的特点和文件格式，并且掌握播放flash动画的方法，训练学生学会借鉴别人的动画作品来进行创作构思实践操作启动flash，通过动画“在公路上跑动的小车”的制作，让学生了解制作的方法，1、了解动画的制作方法和过程。2、动手参与制作小车以较简单的动画引入，使其能独立完成制作，从而更好地激发学习兴趣。归纳总结老师总结本节课的知识点认真听老师的总结，查漏补缺让学生轻松掌握知识和巩固知识拓展延伸老师布置拓展练习：小车在不一样的路况行驶又如何？1、根据物理力学知识（斜面道路，弯曲道路）根据老师的指引：进行主题活动让学生自主寻求问题的答案，而不是由老师把答案讲出来，这样更能培养学生学习的兴趣和自主学习的能力。