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1、 第二单元：年、月、日教学内容：p.17-23教学目标：1、通过观察年历使学生理解时间单位年、月、日知道大月、小月平年、闰年以及嫉妒等方面的知识记住每个月以及平年、闰年的天数2、使学生在实践活动中通过使用相关年、月、日的知识感受数学与生活的联系培养学习数学的兴趣和解决实际问题的水平教学重点：2月的应用平年、闰年的实际使用教学难点：2月的应用平年、闰年的实际使用课时安排：2课时 （1）理解年、月、日教学内容：P17-18教学目标：1、 在观察年历卡的活动中理解时间单位年、月、日知道一年有12个月分为大月、小月和二月大月有31天小月有30天记住一年中哪几个月是大月哪几个月是小月2、 在从年历卡上查
2、找、交流一些有纪念意义的日子等活动中感受数学与生活的联系提升解决简单实际问题的水平教具、学具准备： 教师：一张大的2013年的年历卡 学生：每人准备一张2013年的年历卡黄、蓝色彩笔各一枝教学过程：一、 引入 谈话：（出示2013年的年历卡）这是一张2013年的年历（教师在年历上圈出自己的生日）老师刚才圈出的这个日子对老师来说是一个值得纪念的日子大家来猜一猜你知道为什么吗？你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？ 指名到讲台上交流并在年历卡上指出自己的生日 问：你对年、月、日的相关知识有哪些了解能跟大家交流一下吗？ 谈话：在日常生活中你遇到过相关年、月、日的自己不能
3、解决的问题吗？你还想了解哪些相关年、月、日的知识？ 学生活动后组织全般交流 谈话：同学们对年、月、日的知识了解得真很多同时也提出了一些需要我们进一步研究的问题今天我们就来研究年、月、日的相关知识（板书课题）二、 探究1、初步理解年、月、日 谈话：请同学们认真观察自己手中的年历卡看看你能发现些什么 学生独立观察、思考后在小组内交流 全班交流：充分地让学生交流自己的发现（如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天.）2、理解大月和小月 谈话：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来简洁明了 小结：一年有12个月有31天的月份是大月有30天的月份是小月
4、2013年的2月有28天2月既不是大月也不是小月3、记住大月和小月 学生交流利用拳头记忆大月、小月的方法 讲解：老师有一种记忆大月、小月的方法老师是用自己的拳头来协助记忆的（教师边讲解边示范注意两点：讲清数的方法；数到2月虽然在拳头的凹处但2月不是小月习惯上称2月平） 学生伸出自己的左拳跟老师一起数4、计算全年的天数 谈话：同学们你们能计算出2013年全年的天数吗？ 学生独立计算并选择不同的算法反馈三、总结 问：今天这节课我们一起研究了年、月、日的相关问题你有什么收获？你对自己今天的学习怎样评价？你还有什么疑问吗？ 谈话：同学们不但知道了很多年、月、日的知识还提出了一些有价值的问题关于这些问题
5、我们以后还要进一步研究有兴趣的同学课后再想办法解决好吗？ （2）理解平年、闰年教学内容：P19-21教学目标：1、 经历比较、归纳的过程知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法2、 在解决问题的过程中体验日常生活与数学知识是密切相关的培养数学应用的意识和水平3、 了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分引发对自然科学产生好奇心激发探究的兴趣教学重点： 掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法教具、学具准备： 2012年和2013年的年历卡；教学过程：1、 探究活动一小明的弟弟出生的日期是2012年但是到2013年时发现小明却没
6、有生日的那一天 谈话：请同学们拿出自己的2012年和2013年的年历卡对比着找一找小明应该是2012年哪一天出生的？ 小结：2012年2月的天数和2013年2月的是不同的小明应该是2012年2月29日出生的可2013年的年历上找不到2月29日2月只有28天的这个年是平年；有29天的这一年是闰年 问：谁来说一说2012年和2013年哪一年是平年？哪一年是闰年？ 活动：这样一来平年和闰年的天数也不一样你能很快算出像2012年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？ 归纳：通常每4年里有3个平年1个闰年问：那么公历年份中哪些年是平年哪些年是闰年呢？年份中找几个平年和几个闰年分工计算这些年份除以4看看会有什么发现？ 小结：除以4没有余数的是4的倍数公历年份是4的倍数的一般是闰年 讲解：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年例如2000年是闰年而2100年是平年出示问题：平年一年有多少天？是几个星期零几天？学生独立完成后反馈问：闰年一年有多少天？是几个星期零几天？季度也是常用的时间单位从每年的1月份起3个月为一个季度一年有四个季度要求：独立解决这个问题算出每个季度的天数填在相应的括号里讲解：一年有四个季度和通常所说的一年有四季：春、夏、秋、冬不是一回事