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1、第9课新文化运动教学设计【教学目标】知识与能力1、了解新文化运动兴起的历史背景；掌握新文化运动兴起标志、内容；列举新文化运动的代表人物；了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2、通过引导学生对新文化运动历史背景与影响的分析，提高其分析问题的能力过程与方法1、情景渲染，通过配乐朗诵创设情景导入课程。2、通过历史剧表演，掌握新文化运动的发展概况。3、客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。情感态度与价值观新文化运动是前所未有的思想解放运动，它弘扬民主与科学，反对传统腐朽的思想、意识和观念，促使人们积极地追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。树立起民主、科学
2、的意识和信念。【教学重点、难点】教学重点：新文化运动的兴起和发展。教学难点：对新文化运动口号的分析理解和新文化运动的局限性。【教学过程】导入新课：（配以背景音乐）师：首先我将会和大家走进一段激情燃烧的岁月。19世纪末的时候，资产阶级公车上书，百日维新。20世纪初，资产阶级辛亥革命，推翻了封建帝制，但是民主政治仍与中国擦肩而过。于是，有一群激情洋溢的人物，他们以振兴中华为己任，以重筑国魂为理念，谱写了一曲动人的思想战歌。今天我们就来重温这段历史。讲授新课：一、走近新时代（新文化运动的背景）教师：辛亥革命后民主共和观念深入人心，但是窃取辛亥革命果实的袁世凯为实现独裁和专制，掀起了“尊孔复古”的逆流
3、，新旧思想产生了激烈的冲突。回顾中国向西方学习的探索抗争过程。总结历史原因，新文化运动的代表人物陈独秀提出：“救中国，建共和，首先得进行思想革命”。即上升到思想领域，从思想文化层面进一步学习西方。为什么要采用思想革命的方式？（多媒体展示图片，了解一下当时国人的灵魂，国人的思想）教师总结：我们要刷新国民的旧观念。我们要在思想文化领域掀起一场革命，与封建思想文化进行斗争，于是就有了这场轰轰烈烈的新文化运动。教师过渡：新文化运动如何兴起的呢？今天老师给大家请来了几位尊贵的客人，召开一个座谈会，由他们来向我们介绍新文化运动的概况！让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！二、激情新青年（新文化运动的概况）学生
4、表演（介绍新文化运动兴起的标志，人物，内容等）教师：新文化运动即是一场思想革命，又是一场文学革命。它高举民主和科学大旗，猛烈抨击旧道德，提倡白话文，主张文学形式和内容的全面革新。提问：为什么民主与科学被冠以“德”、“赛”两顶帽子？（学生思考回答）教师：新文化运动以新青年为阵地，以北大为中心来宣传科学与民主，从而引领青年走出黑暗，走向觉醒。提到北大，你心目中的北大是什么样子的？（学生回答）教师：可你们知道1915年的北大，那个时期的学生多为京官子弟，所以教员称学生为“老爷”,学生称教员为“大人”。接下来，我们一起再现当时的情景，来感受那时北大的氛围。（师生互动）教师：后来蔡元培来到北大，致力于整
5、顿和改革。在蔡元培的领导下，当时的北大有这样一幅画面。（展示图片）在北大的教员构成中：既有西装革履、思想激进的新式学者，也有穿长马褂、流长辫的孔夫子之流，这些人在北大同台讲学，从而使北大出现了前所未有的各派并存、百家争鸣的局面。北大面貌焕然一新。新文化运动发展到后来，时代又赋予了她新的内容。李大钊等人开始宣传马克思主义。中国革命进入到一个新时期。三、唤起新觉醒（新文化运动的影响）教师：可见，这场新文化运动给当时的中国注入了一股新鲜的血液，对当时的中国乃至现在都产生了重要的影响。（展示材料）教师：归纳总结新文化运动的意义：1、我国历史上空前的思想大解放运动。2、传播了马克思主义，找到拯救中国、改
6、造社会的思想武器。提问：那么，这是不是意味着新文化动就没有缺陷呢？（材料展示）（学生思考回答）局限性：对东西方文化的看法，存在着绝对肯定或绝对否定的偏向。（探究性学习）提问：那么，我们该如何看待东西方文化的?（学生思考回答）教师总结：东西方文化各有所长，各有所短。比如西方文化拜金主义。信息时代的今天，东西方文化之间的交流、吸引和融合，已成为历史的必然之趋，我们既不应融合而抛弃传统文化的特质，也不应保存民族文化特质而拒绝吸收和融合。所以我们要做到：辩证取舍，择善而从。四、课堂小结：由辛亥革命所唤起的对中国社会的美好希望，同民国初年中国社会的黑暗现实之间形成一种巨大的落差，巨大的落差导致了巨大的浪
7、潮。新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的进一步发展。它以民主、科学相号召；它标榜新道德；它提倡新文学。新文化是对千百年来形成的旧文化的扬弃和超越，它体现了以个性解放为核心的近代人文主义精神。作为民主科学精神的继承和发展，新文化运动后来宣传的社会主义思想，终于在中国化之后，引领中国人民走上独立、自由和富强之路。附板书设计第九课新文化运动一、走近新时代（新文化运动兴起的背景）袁世凯掀起“尊孔复古”的逆流资产阶级的民主共和制度二、激情新青年（新文化运动发展概况）时间、人物、事件、标志、前期的指导思想主要内容新文化运动主要阵地后期发展情况三、唤起新觉醒(新文化运动的影响)、历史功绩、阶级的和思想的局限性