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1、 第一中学集体备课主讲准备内容及记录表 年 级科 目信息技术 备课记录人 备课日期 备课地点信息技术办公室出勤参加人员 请假人员无主讲人准备内容 1、 上次备课内容教学反思（如：教学目标、课堂结构、教学方法、效果检测、布置作业、个性差异、合作学习、学法指导、教学策略、学生学习、学生作业、教学事件、主题思考、教学效果、自我发展、专题研究、纠错改进等）： 上次备课内容为：测体型程序的设计与开发，通过该程序的学习学生掌握了VB选择结构的if条件语句。从作业反馈来看，绝大部分学生均掌握并理解了if语句的基本使用，但部分同学在调试程序时易发生错误，如图片显示与结果不符合、缺少end if语句、控件名的拼
2、写错误等。2、 本次备课内容及计划教学课时数：本节课设计的任务是三角形判定程序的设计与开发，目的有二：其一是通过该程序的学习，让学生更加熟悉VB界面及简单代码的编写与调试；其二，通过该程序的实现，让学生对if 嵌套结构有基本的了解，理解嵌套结构在VB编程中的应用。课时：2课时3、重、难点知识内容分析：教学重点：1.if嵌套结构的理解与应用 2.三角形判定程序的设计与开发教学难点：1.解决三角形问题用if嵌套的原因。4、教学过程及方法方法：讲授法、自主探究式学习、任务驱动式教学。过程： 教学环节即时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查设计意图导入作业点评、回顾上节课学习的if条件语句内容
3、与老师一起回顾之前的知识复习、作业点评复习、吸引兴趣本节课任务说明展示三角形判定程序（可请学生上台体验），激发学生兴趣，引导学生思考程序实现体验，思考程序的实现。让学生对任务有一个直观的感受0明确任务任务分析分析程序的控件组成及功能（界面分析）。思考界面布局及程序实现，在VB界面中尝试实现。引导学生对任务实行深层次的分析。任务说明学生探究（界面制作）教师巡堂思考如何设计界面与算法，并转化为程序代码。自主探究提升学生编程水平。算法分析与代码教师讲解思考如何转为代码考察学生分析问题的水平思维训练程序实现重难点分析，个别同学辅导独立完成程序，与同桌讨论碰到的问题。实际上本环节是重难点分析，在学生练习
4、的基础上实行进一步的分析与讨论，解决学生碰到的一些问题。先做再讲，学生印象更加深刻。作业提交、交流查看作业，展示优秀作业。提交作业通过教师机查看学生，观察学生的学习态度与学习水平，再实行有针对性的布置。互助协作总结对好的作品实行评价，对出现的错误实行分析。看老师演示作品相互交流作品。观察学生，看其对自己的作业是否满意，是否有成就感。相互交流6、作业安排：思考：1、如何是程序更加美观？2、如何实现多种特殊三角形（如直角、锐角、钝角、等边、等腰三角形）的判定。基础作业：完成基础版的三角形判定测试程序。拓展作业：能否实现多种特殊三角形的判定？7、其 它：其 它1、其它教学工作安排：2、其他教师发言内容记录：