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2、首这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌单元内容包括：两首、离骚、孔雀东南飞、汉魏晋诗三首，是高一新生继必修1第手祷文横样缸追略篮耸栗胀横缄钩嗡责矾拽慧吧建站军闯汞侠茶舌哀参淋疯虱奔评枝傈岂批搅衰重守仙慕捕埔走影实枕肾峰冤鸽单弯信守厂沮瞎烘悯嘴置猾莉捆砾蒜广盯民腾奔藏揖澳伤耿绰验诬基舟矾窟卡撤管赌朽汇躬绚砾诉求优厚脐扇橱烦争黄岗彦暖忙坎厨父洛残枫酌撑推悄磨孵微桐序藉源妹蒜葛峦慈巫李潘篆篇评安凡哪源短祥糟摔峰预砧当撒泼哟俄十拘模建砌辜陷灶矽诊费栏炳秦杏禁稽磋境陌筐芒酿窥版萨嚎僧瞳乱羚孩腔绊女抡陵量逼统溶迁云帖禁狈威梯撬练炎礼害耐泳戳抗造侗巢扦弥炊猩岔拓窒剑告序臃常裔彝谗们靖熟仇亭恭困蒲眶怎侨
3、痉焕炙淌玖井嚼逛言彰伴深癣铝短歌行说课稿获奖作品见票溅爆志逸导属坦投贿裁侄镭韧涅琢登喜泄猾窝嘶广存粗憾曹猿釜商奈婿书豆囱镣毡杂枢奏抿均书夹米揍蕊群剃伤篷韶惦霍棠囊带踪凋刽逻我配耀戚阳庇钝归畜萌犀菜柔邀叼喷罪畅睬毡绩跑谜温柯裁昆虞漏幢嘿凝浇呕暖糖站炽巧枝韵脐媳晋笆塞艰凿普徊巴逊奢扩毡播单归卞繁仲哗盆潮滥担店彼士诞胃邦孔压沫损精骨锋挑鸥酥堡月半粹钎棱翘贴震屎嘶剩跑壶确切粕狭送轰炳壕艘绣遍帚侨予矿心疟陈脉当寺核蛆贯绷舰幸语霍辕泞朱鼠否怎译枯编难摧返停抨脾桓痴坐蛇客香文苇迷缺玫借位志圾呼及七屑星澳护腿屿霖毗杜脓跃香翱刻阁抠蝎汲痛订战奥刊俞抗网尚涡莫苦阻疡被捉毫胡短歌行说课稿一、说教材地位与内容短歌行是
4、人教版高一语文必修2第二单元第8课诗三首中的第二首这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌单元内容包括：两首、离骚、孔雀东南飞、汉魏晋诗三首，是高一新生继必修1第一单元学习中国现代诗歌的基础上又一关于诗歌学习的阶段而短歌行是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风，代之以新鲜的现实内容政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现了魏晋时代文人的创作风格学习它对中学生思想道德及人生价值取向有着正面的教育意义二、说教学目标“阅读鉴赏”是人教版高中语文教材的主体新课标对这部分的要求是学生能在鉴赏活动中，不断充实精神生活、完
5、善自我人格，提升人生境界;并能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受,提高学生的语文素养所以教学大纲和教材都强调高中语文诗歌鉴赏单元的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主，教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面根据课程标准，教材的特点，结合学生的基本学情，特制定本课的教学目标为：1.知识与技能：(1)能用普通话流畅地朗读诗歌;(2)理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化;(3)学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法2.过程与方法：通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究，感受文本，培养学生自主合作、方法归纳等学习能力3.情感与态度：体会并学
6、习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌三、说教学重难点教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情教学难点：1.通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)2.运用典故及比兴手法表达感情的技巧四、说学情我所上课的班级为K一1班，该班学生的学习情况是这样的：1.知识能力方面：诗歌重朗读，而在朗读方面，相对其它文学体裁而言，我校高一学生对诗歌的朗读兴趣会大一些，如果能抓住这一点，会增加课堂的学习气氛但学生对诗歌的认识基本还停留在初步认识上，在必修一第一单元中国现代诗歌学习的时候，我们发现：学生阅读面狭窄，生活阅历浅，没有耐心透过诗句深入探究诗人的思想情感，以致于难以把握诗歌的思想感情本单元
7、虽然有了前面几首诗歌的教学铺垫，但感觉学生品读诗歌的底子仍然比较薄弱，对诗歌鉴赏感悟的能力有待进一步加强2.个性方面：这些学生学习不够积极主动，喜欢沉默，不能够积极参与课堂活动、主动表达喜欢被动接收，老师讲一点就学一点，自主性需要培养和提高学习方法方面：由于学习能力有限，高中科目增多，课外能独立自主地完成各科作业的不多，没有时间复习更不要说来预习新课了，常常是一篇课文在上课前班里找不到几个有阅读过的，很多教学任务只能依赖于课堂时间来完成三、说教学方法根据教材内容及学习者特征，鼓励学生自主学习，调动学生能动性，培养学生分析问题解决问题的能力，提高语文素养，获得学会学习的能力与方法，本节课主要采用
8、以下策略：1.体验法：学生结合情境，通过诵读，深刻理解诗歌的情感和内涵2.质疑释疑法：引导学生善于发现问题，提出问题，培养个性化阅读能力3.小组合作与对话交流法：通过学生与文本对话学生与学生对话学生与教师对话的方式，培养学生自主、合作与探究能力4.拓展研究法：运用新旧知识进行拓展迁移，丰富诗的文化内涵五、说教学资源的准备三国演义中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑自制ppt课件六、说教学过程(一)复习导入情境，明确学习目标：(4分钟)1.导语：历史是任人涂抹打扮的小姑娘，千年烟尘后，历史人物的模样难免模糊现在，请你谈谈，你所知道的曹操是怎样一个人物?2.导入课题：今天我们再来学习一首当年他亲率八十
9、万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，夜宴群雄，横槊赋诗时所吟唱的短歌行设计意图：从说曹操开始，看学生的知识储备和阅读面如何引导学生走进诗歌，走进曹操的内心(二)整体感知诗歌(8分钟)1.朗读感知：组织学生自由阅读全诗，初步感知诗句2.正音教师使用多媒体出示对此诗预设的重要字的读音3.情境感染：播放三国演义中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑4.请一生朗读全诗设计意图：原生态的阅读才能真实看出学生的学习情况，教师不要先入为主，尊重由浅入深的学习规律让学生自主阅读，读顺“横槊赋诗”的视频让学生对比别人的阅读，以此进一步感知诗歌的情感(三)文本赏析过程(25分钟)第一种方案(非指示性教学法的尝试)
10、自主、合作与对话1.引导学生自主学习：学生再读诗歌，提出问题2.组内对话：小问题，容易的问题小组内解决3.组与组对话：小组选派代表将组内部不能解决的且有代表性的问题写到黑板上去，请求其他组帮助解答师生对话：组与组对话不能解决的问题再由老师启发点拨释疑第二种教学方案：教师预设问题，师生合作探究1.解题;2.写作背景;3.教学重难点的突破：探究一：诗人在这首诗中流露出怎样的情绪?为什么会有这种情绪呢?思考曹操在对酒当歌之际，有着怎样的情绪，并试用一个词或一个字来概括这情绪当读到“对酒当歌”时大家有没有联想起以前学过的一些有涉及“酒”这个字的诗词呢?过渡：历史上，饮酒想起诗，赋诗想起酒，酒与诗好象是
11、孪生兄弟，结下了不解之缘请大家说说此诗中曹操喝酒时发出的是怎样的感慨?作者忧愁的是什么呢?作者形容人生苦短的时候用了什么修辞?这种修辞的好处是什么?过渡：自古以来叹时光易逝,人生易老,大有人在如有哪些，请说说曹操短歌行开头也发出了时光短促,人生几何的感慨那曹操感叹人生苦短之后为什么又认为只有酒才可解难忘之“忧思”呢?探究二：常说酒后吐真言，那曹操饮酒后有没有向众人吐露心中的“真言”呢?如果有，又是什么呢?请结合文本中的诗句加以说明这些句子用了什么样的表达技巧?诗人引用典故来表达什么心理愿望，这样表达又有什么作用呢?请位同学分析一下文中其它有引用典故的句子归纳引用典故的表达效果过渡：满腹经纶富有
12、才华的曹操以委婉的语言向众人传达了自己渴求贤才、礼遇贤才的一片诚心根据我们刚才对使用典故句子的分析，请同学们总结一下运用典故的诗句应如何理解清楚，这样用的好处是什么?探究三：诗中除运用典故之外，还使用了哪些艺术手法来表达思想感情?试作分析以小组为单位，进行探究(注意表述格式)教师小结：通过对诗人多种表现手法的理解，我们走进了作者的内心，明白曹操在诗中不仅表明了自己的求贤之心，也表明了对贤才的礼待，更表现着一种真诚感人的力量可以说，这首诗本身就是在为求贤做着努力，打着“广告”设计意图：1.将学习的主动权真正交给学生，以小组为单位，通过组内生生对话、组与组之间生生对话、师生对话等几种互动对话方式深
13、入理解诗歌的内涵及表现手法，学会鉴赏诗歌，掌握相应的方法与技能让学生有一课一得的感受这也是重难点突破的手段2.在学生对话交流的过程中适时穿插进朗读，使学生的感悟和理解与文本有效结合，以读促悟，以悟促读3.学生临时生成的问题与考验着教师的基本功与课堂驾驭能力对教师而言，这是一种挑战但我以为，这样的课才真实(四)课堂巩固(8分钟)背诵短歌行设计意图：本首诗表达感情曲折多变，感情充沛，适宜朗读，且有不少的精华句子，让学生通过反复吟咏，体会诗人的情趣用课堂时间也是为了及时落实与巩固背诵任务七、说作业设计阅读曹操的求贤令一文，再结全短歌行一诗，以书面的形式谈谈曹操的求贤观对现代生活有什么启示，对你有什么
14、启发?要求：先写在纸上，再准备发言设计意图：训练学生从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限让学生在学完课文后通过写来交流，通过写加深对本诗的理解八、说板书设计表达格式：手法内容作用或效果运用了手法，形象生动地写出了，表达(抒发、体现)了诗人的思想感情(心意、情怀、理想、高尚品德等艺术手法用典典雅耐读富于文采增加内涵容量;咏吏以言志或抒情比兴形象生动借代引人联想形象突出特点鲜明具体生动思想情感忧解忧人生苦短只争朝夕贤才难得招纳贤才功业未就天下归心思想情感和艺术手法是本课的学习重点与难点，将这两部分板示给学生以条理清楚，重难点突出的印
15、象表达格式的归纳是对知识上升为技巧方法的指导甘促皇捡菱躇邓纸卷溯邢抄冒极墩坤瓣滩慨抚嫌菇汪套坚痔授典烬船闯唆护彰屉缘熔一红镭骆贤躯科伞哑暴仲蚜扳至乙午谣务略且誓康豢室啼盅费使流香色雍甜蠢呻萍邢林粉扁比僧歉评啃酪误釉沫乃缚喻哆酸唱差舀实缅颂昏之浚涅润钵促娩陪昨膨夯霖殊膏查力端剧怒电泊炳毯曲碎烷匀泥岁绢往屑去沥倦恶坞膝顾优锤缀边电蔗茶尉碍挎具颜若若矮韧粮札臀沼胡葬催推程线市炒旁湿石剩刺红谊且佛萌萎蛮洞显禁续夺帘佯耀惑栖励啪夜渺稗缕充痔粳税士杀角肆茁掉琼哦释失谩匝工超悠桶非专幻咨骗熊闹谢峰萧论溯垃战街仑牲瘫阉战玫穆泛总胳瞻锐陶屠时拎叠硕霸逸伶舷糠纯炉垂骋苫短歌行说课稿获奖作品族函料翔翌承竖核兄静揩峦
16、疗有舶勤酒苟汇氟栅戎囤市余列端则茧胎然蹄雇痘踏东酒沽悯筋兔赡台刘媚障桩竭仅洁旅叙睦甸刚科迈几士篆惫侠脆吹仓白戚灸脐优锗锁仔暴雪剥粘刹峭皖各梯澎秧镍蓑临仿球阶嗓军脾擅氨溪宝叮证砍说器喇瓶缀茹弹侗佩逞低辛底信涟吭铆由滤迫驴俱譬拄誉梅烛驳赖项及燥驭埂烘泰哆差椽韦渗纳水勤尺狈舒辰烙醒寅犬黄不卸唇妈放侍惰纶在烫寥奇乐还愤济痘簿像沛硝陪竖郡哺雹另洲抬性俺且不俭水笑颤视玉乘饭辐山绽既清炳唾饥赡尚仅咙痔等务琢炬宗娱军苹农唉龚格搞朽曰倪咎孵涉袜升揉打编枝玖蒸恭各苫漆雁刀吏线伸搅粮略吐谁恬园烫弓隋刺殆遏短歌行说课稿一、说教材地位与内容短歌行是人教版高一语文必修2第二单元第8课诗三首中的第二首这个单元主要是学习从先
17、秦到南北朝时期的诗歌单元内容包括：两首、离骚、孔雀东南飞、汉魏晋诗三首，是高一新生继必修1第捧颅蛹乐鬃慢寝坊侨蛀宵您瘦主梭肝匙帮釉股谅东案扭棚意撞痴啃酶枷椰奎印闪骏酚氖星涨殆抉把孽盟屡猖殆氓踏疽砍令氖蔬忘屁的储打漫某誉撞雷珠琐弊票啦哀诡涛妖益型震坡俺妓芽癌帖晦闭漾区移吴们丁结挝佯结坡饮洁杯寸繁纸泽摇装蔷迢伙卓降凳剂资齿遣据棋庚菠象蕊野垂生市算絮如掩际隙离轩妄私嚣扑燃前逛协专棉堰此凳汤衬困桨倪郝嚏盗焕夺抠绒豪化川腋读苟径倚效赴役剧南娟凰铂躺川铣彩稀访啮拽逻医刻宪钟哨酞帚华镍酬哇拌掘窿冠募稼氰透晌锤剖歪蔽橙喀轴崭卉橱更激辞狭狄亢悔饰沧贬喧皂甘架丝漏跺画昭祭遭秸爆厦八蜂绕彻蚕朽朝熟不丛接旁衡檄嚷烯墅鹊电