《2.1.2.有理数.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1.2.有理数.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2.有理数【基本目标】1.掌握有理数的概念，对有理数按照一定的标准实行分类，培养学生的分类水平；2.了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义；3.体验分类是数学上常用的处理问题的方法【教学重点】准确理解有理数的概念【教学难点】准确理解分类的标准和按照一定的标准实行分类一、复习提问，引入新课1.在前两个学段，我们已经学习了很多不同类型的数，通过上两节课的学习，又知道了现在的数包括了负数，下面请同学们在草稿纸上任意写出3个数(同时请3个同学在黑板上写出)问题1：观察黑板上的9个数，并给它们实行分类2.学生思考讨论和交流分类的情况【教学说明】学生可能只给出很粗略的分类，如只分为“正数
2、”和“负数”或“零”三类，此时，教师给予引导和鼓励例如，对于数5，可这样问：5和51是相同的类型吗?5能够表示5个人，而51能够表示人数吗?(不能够)所以它们是不同类型的数，数5是正数中整个的数，我们就称它为“正整数”，而51不是整个的数，称为“正分数”(因为小数可化为分数，以后把小数和分数都称为分数)二、合作探究，探索新知1.教师引导学生对写出的数字实行分类，鼓励学生自己概括，最后归纳出我们已经学过的5类不同的数，它们分别是正整数、零、负整数、正分数、负分数.【教学说明】教师要引导学生确定分类的标准，说出数字之间的区别，总结出分类的依据.2.总结得出“整数”和 “分数”统称“有理数” 【教学
3、说明】要特别说明统称的含义，有理数就是两类：整数和分数.3.试一试：按照以上的分类，你能做出一张有理数的分类表吗?你能做出以上有理数的分类是以什么为标准的吗?(是按照整数和分数来划分的)4.教师板书总结分类一：分类二：【教学说明】分类时一定要说明是按照什么标准来分的，不要记混淆了.5.相关集合的简单知识把一些数放在一起，就组成一个数的集合，简称为数集；所有的有理数组成的数集叫做有理数集；所有的整数组成的数集叫做整数集；【教学说明】在说明数集时，一定要多举例，以便于学生理解，一定要说明数集包含无数个数.三、示例讲解，掌握新知例把下列各数填入相对应的数集：-18，3.1416，0，2001，-0.142857，95%. 正数集 负数集 整数集 分数集四、师生互动，课堂小结有理数按照不同的标准能够分为哪几类？【教学说明】让学生从不同的角度来归纳总结有理数的分类，进一步巩固所学知识.完成本课时对应的练习.每个学生的理解水平不同，思维水平也存在着明显的差异.教师课前预期的设计有既定的目标，这是必要的，也是要充分考虑的.但怎样在实际课堂教学中更好地顺应学生的思维，把握学生生成的一些问题并转化为有效的教学资源，有赖于教师先进的教学理念、良好的教学素养和机智的驾驭技巧.这就要求教师在课堂上随时提醒自己，倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生的思维.