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1、优质教案教 案2021年猪八戒吃西瓜教案中班学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年猪八戒吃西瓜教案中班猪八戒吃西瓜是万古蟾1958年执导的剪纸动画片，故事讲述唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地，唐僧派孙悟空去寻找瓜果食品，猪八戒也要同去。下面由我为大家整理了关于猪八戒吃西瓜教案中班，供大家参考。猪八戒吃西瓜教案中班1教学目标1.运用工具书学习并理解课文中词语的意思。2.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。3.了解课文主要内容，培养自学能力。4.了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别
2、人着想。结合心理活动描写学习刻画人物的方法。5.朗读课文，能把这个故事讲给别人听。教学重、难点重点：了解课文主要内容，能够自己读懂课文;理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。难点：结合心理活动描写体会人物的性格特点;学习通过心理活动描写刻画人物的方法。教学准备教师：课件或教学挂图。学生：收集西游记中一些有关猪八戒的小故事。教学时间2课时。教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，西游记的故事你们都非常喜欢吧!那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁?(画面出示猪八戒的头像。)师：看过西游记的同学，你能说说你
3、对猪八戒有哪些了解吗?师：今天我们就来看看猪八戒吃西瓜的故事，看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢?(板书课题：猪八戒吃西瓜)二、自读课文，感知引疑1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.课文中哪些地方读不懂，勾画出来。3.想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。三、检查预习情况1.指名学生质疑词语，学生相互解答。2.指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。四、学着概括，理清线索1.课文讲了一件什么事?(在去西天取经的路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。)2.小组交流、思考：(1)哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过?(第59段)(2)
4、其他段写了什么?(第14段写猪八戒吃西瓜的原因，第1014段写猪八戒吃西瓜的结果。)(3)课文重点是什么?(第59段，猪八戒吃西瓜的经过。)3.反馈：根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分，给课文分段。第一部分：(第14段)找果子(原因)第二部分：(第59段)吃西瓜(经过)第三部分：(第1014段)摔跟头(结果)五、小组合作学习，自主探究1.回忆学法。师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分?(生自由回答)师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法。(生自由回答，师相机板书学习方法：读-划-想)2.小组讨论交流。师：接下来
5、我们就用读-划-想的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关描写猪八戒心理活动的词句用笔划出来，再把句子读一读，想一想这些词句都说明了什么。3.全班交流。师：读一读你最感兴趣的地方，从中你体会到了什么?再说说猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的?结果怎么样?4.议议、说说。(1)议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点，在读议中，教师应点拨一些重要词句，尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。比如切瓜时心里矛盾、犹豫，每吃一块西瓜都要寻找理由。(2)自由选取自己喜欢的段落，进行说书表演。
6、先分组演练，再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。5.想象说话。读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时，你想对猪八戒说什么?先自己练说，再请学生当众说。六、根据动画，展开想象复述故事师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗?(1)小组自由结合练习(播放无声音的动画)。(2)小组代表朗读配音，其他同学评价。七、总结师：由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)师：希望同学们能仔细地阅读原著，深入体会书中人物描写的生动具体。(向学生推荐西游记原著。)附：板书设计24猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜教案中班2运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。2、体验与
7、搭档配合分享的快活。运动预备：1、猪八戒木偶或图片。2、幼儿带一样本身喜好的.工具。运动历程：1、 出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。2、 幼儿听西席报告故事猪八戒吃西瓜，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。提问：(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?(3)孙悟空是奈何教导他的?(4)猪八戒做对了吗?为什么?3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。(2)开导幼儿与别人配合分享，体验快活。西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗?怎么办?(与别人一块玩、
8、一块吃)(3)幼儿配合分享。西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗?为什么?猪八戒吃西瓜教案中班3活动设计背景在日常的教学活动中，发现孩子们特别喜欢跟着音乐作动作。我便准备了这份教案，想让孩子在有趣的音乐活动中，感知律动的韵律及旋律特点，体验活动的快乐。活动目标1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动活动内容。2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。3、能够在音乐伴奏下，创编动作，体验活动的.快乐。活动重、难点能够感知律动的韵律特点并创编动作。活动准备1、猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等图片各一张。2、电子琴。活动过程一、导入。1、教师出示猪八戒图片，提问：师：小朋友，请看这是谁呀?
9、幼：猪八戒。2、教师出示西瓜图片，提问：师：小朋友再看这是什么?幼：西瓜。师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?幼：自由讨论，回答。师：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动猪八戒吃西瓜，看看猪八戒是怎样吃西瓜的。二、新授。1、出示课题猪八戒吃西瓜。2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。师：小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的大西瓜，要把它怎么样，才能吃呢?幼：切开。(1)、出示切西瓜的图片师：我们把西瓜切好了，就可以怎样了?幼：吃西瓜。(2)、出示吃西瓜的图片。师: 我们吃完西瓜，要把手中的瓜皮、幼：扔掉。师：我们一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千万不可乱扔。(3
10、)、出示扔瓜皮的图片。师：吃完了大西瓜，肚子也饱了，我们一起来摸一摸肚子。幼：和老师一起摸肚子。(4)出示摸肚子的图片。3、老师和幼儿一起小结吃西瓜的过程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。4、老师示范讲解各个动作。(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然弯曲，掌心向上，四个手指并在一起，大拇指很自然的分开放平，当西瓜。右手做同样的动作，但手要侧起来做菜刀，在左掌心上下切两下。(2)幼儿多练习几遍，老师强调难做之处并矫正不对的地方。(3)加入律动的节拍。老师讲解因为这节课是音乐律动，所以我们必须加上相应得节拍。师幼共同练习。A节拍练习 x x ?切西瓜?B音符练习6 32 ?切西瓜?C全音符练习6 32?36 1?(老师唱谱，幼儿自己填词)D跟音乐练习。老师弹琴，幼儿自己填词。(4)吃西瓜的讲解练习同上。三、师幼共同练习，老师及时矫正不对的地方。(集体、小组，单个练习。)四、巩固这节课我们共同学习的律动是猪八戒吃西瓜，分别有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四个动作，并且我们已经学会了切西瓜和吃西瓜的动作。活动延伸鼓励幼儿回家后做给自家的亲人看，并且自己尝试创编扔瓜皮和摸肚子的动作。优质文档9