招贴设计课程标准.docx

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1、精品文档招贴设计课程标准、课程基本信息课程编码182420100课程名称招贴设计开设学期四课程类别专业必修课总学时64学分4适用专业电脑艺术设计、广告设计与制作、课程定位与作用（一）课程定位本课程是广告设计与制作专业的重要专业课之一，属必修专业核心课程。本课程要求学生能综合运用所学知识，独立完成招贴设计，同时也要求作品应具有 市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求，引导学生创造性体现文化气息， 掌握现代潮流，了解未来广告的发展趋向，实现具有理论与实践能力的复合型人 才的培养目标。（二）课程的作用本课程是属于必须课。招贴设计是专业课后期的一门综合性专业课程，是引导本专业学生进入专业设计领域的

2、重要课程，为今后从事与招贴设计相关的工作 打下必备基础，在专业课程体系中起着总结前期所学专业知识的作用。通过教学使学生了解招贴设计的概念及历史发展与风格流派，系统地掌握招贴设计的方 法。与其他课程的关系：前导课程有素描、色彩、色彩构成、立体构成、平面构成，后续课程有Illustrator 、VI设计、广告摄影等。三、课程设计理念（1）突出专业课程的职业性、实践性和开放性。注重与企业合作，按照职 业岗位-岗位需求能力-确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。（2）学以致用，以 用”促学，边 用”边学，突出 教、学、做”一体化的教 育理念。(3) 学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加强

3、创新能力和意识培养 的理念。在设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注综合职业素质的养 成，为学生的可持续发展奠定良好的基础。四、课程目标【知识目标】使学生能通过本课程学习，了解实际的社会平面设计领域，自然过渡至工作 职场。通过系统的理论讲述和创意方法的讲解，在案例策略的指导下去创造性的 完成广告创意的设计表现，整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文 案配合、图形概念提取、设计表现的环节。【能力目标】要求学生能综合运用所学手段，独立完成招贴设计，同时也要求作品应具有 市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求，引导学生创造性体现文化气息， 掌握现代潮流，了解未来广告的发展趋向，实现

4、具有理论与实践能力的复合型人 才的培养目标。【素质目标】根据广告设计与制作专业和本门课程的特点，教育学生要有扎实的基本功和 过硬的动手操作能力，以及积极创新的精神；教育学生要有脚踏实地、吃苦耐劳 的精神；具有谦虚好学的学习态度和自我调节的能力； 具有正确的价值观、保持 积极乐观的生活态度；具有良好的交往与沟通表达能力和积极的创新精神。五、课程内容设计学习情境1 :对招贴发展的研究参考学时：4学时学习目标：通过对本章的学习，学生了解招贴的起源、发展历程与招贴的风格流派。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体1.1招贴的起源搜集各设计流派作品列举典型设计案例讲解、分组1.2现代招贴的产生，发展与

5、风格流派讨论、师生互动1.3装饰艺术、现代主义与招 贴的发展学习情境2:招贴分类、特征与功能参考学时：6学时学习目标：通过对招贴各种类别所具有的特征及功能的讲解，使学生掌握招贴的细节划分与各自功能特征。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体2.1招贴的分类搜隼与之相关的优秀设计案 例多媒体课件教学，列举典型设 计案例讲解。2.2招贴的特征2.3招贴的功能学习情境3:招贴的设计流程与文案创作应用参考学时：8学时学习目标：了解广告设计的工作流程，掌握广告中文案创作的方法。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体3.1招贴设计的工作流程掌握招贴设计工作流程参观并详细了解广告公司实 际运作3.2广告设计

6、的案前工作一一 调研对实际企业（品牌）进行市场 调研参观并详细了解广告公司实 际运作3.3招贴中美术于文案的匹配对实际企业（品牌）进行市场结合案例由广告公司专业人调研士进行现场案例讲解。3.4文案写作要领撰写企业（品牌）广告设计市 场调研报告结合案例由广告公司专业人 士进行现场案例讲解。与文案 创作应用学习情境4:招贴设计表现与应用参考学时：8学时学习目标：掌握招贴设计中的各种设计表现技法。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体4.1广告设计的表现手法搜集不冋表现手法设计案例结合多媒体教学和实际案例 制作的教学手法4.2广告设计的表现形式搜集不冋表现形式设计案例。结合多媒体教学和实际案例 制作

7、的教学手法学习情境5:招贴设计要素参考学时：10学时学习目标：掌握在招贴设计中应注意的设计要素，培养学生对实际设计过程中的细节处理能力学习单元教学方法和建议单元名称任务载体5.1文字在招贴设计中的作用运用图文编排设计一个主题 版面结合多媒体教学和实际案例 制作的教学手法5.2图形与图片在招贴设计中 的运用5.3招贴中色彩的使用方法学习情境6:招贴版面编排参考学时：14学时学习目标：了解常见的招贴媒体的版面形式，总结其特点；掌握广告设计中版面结构、图文布局等方面的知识。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体6.1报纸广告版面设计要点与 设计新趋势设计并制作某品牌食品节日宣传DM广告一则采取教室与

8、实地考察相结合 的教学手段引导学生自己总 结不冋广告类型的版面表现 方式6.2杂志广告设计的版面形式 分类、表现手法及相关版面 设计要点6.3DM广告设计的版面设计 特点与新趋势6.4户外广告设计的常见类型 与设计新趋势学习情境7:招贴设计参考学时：14学时学习目标：了解报纸、杂志、DM、户外等媒介上广告设计的不冋要求，并根据媒介不冋特性创作 有创意的作品学习单元教学方法和建议单元名称任务载体7.1报纸广告广告的媒介特点 与设计要点设计并制作报纸广告招贴广告一则列举典型设计案例讲解、分组 讨论、师生互动7.2杂志广告的媒介特点与设 计的表现手法设计并制作杂志广告招贴一 则列举典型设计案例讲解、

9、分组 讨论、师生互动7.3 DM广告的媒介特点与设 计要点设计并制作DM宣传册一套列举典型设计案例讲解、分组 讨论、师生互动7.4户外广告的媒介特点与设 计方法设计并制作户外广告招贴一 则列举典型设计案例讲解、分组 讨论、师生互动六、课程实施（一）教学团队基本要求1、专任教师教师资格：助教以上。行业企业工作阅历：1年以上。职业资格及能力：至少具备一项艺术设计类专业职业资料认证。知识结构的要求：具备一定的广告设计与制作专业的知识能力。2、兼职教师行业企业相应工作岗位年限：3年以上。本专业“双师型”教师所占教师比例较高，团队中具有硕士及以上学位教师 的达到50%专任教师全部具有教师资格，同时全部具

10、有行业企业工作经历，教 师团队的职称结构、知识结构合理，规模适度，所具备的职业资格及能力和知识 结构能较好的完成教学任务的要求。（二）校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：本课程配备专业项目实训机房，网络，多媒体，用 于作品的设计与完成。实训机房满足作图运行。校外实训基地条件要求：我们与嘉乐电雕制版有限公司、 春秋印务、雪沃山 动漫公司等多家设计公司进行校外实训基地的合作。校外实训基地功能复合，能满足教学、科研、新技术开发和应用推广等需要；教学的组织管理科学合理，技 术、设备等资源可以共享并可持续发展； 具备实践教学条件和管理环境，学生能 有效参与实践活动，能顺利完成实践教学计划，并能帮

11、助参加实践教学的师生解 决食宿、安全保护及卫生等实际问题；校外实践教学基地能够选派具有相应专业 技术职称、并能对学生实践教学进行指导的技术人员；校外实践教学基地要求相 对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实践教学活动。（三）教学方法建议针对教学内容和教学过程的需要， 通过多种教学方法的灵活使用， 将抽象的 问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合；通过实际应用，从小的实践项 目到较大一点的综合性实践项目的设计与制作， 培养学生的成就感， 提高学生的 兴趣和乐趣； 将学生的被动学习， 变为在老师的指导下的主动学习， 这样所有问 题都迎刃而解。同时改革传统教学模式，采用“课程内容模块化，能

12、力培养项目 化，实践指导个性化”的新教学模式。（1）课程内容模块化 ：按工作岗位所要求的知识、技能、素质分析表，确 定课程内容教学模块， 并列出每个教学模块明确的教学要求、 参考资料， 按教师 讲授演示学生练习教师点评， 个别辅导学生自我评价教师或来 自企业的技师测评的教学过程进行教学。（2）能力培养项目化 ：以来自于企业的生产项目为案例，整个教学围绕工 作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业，首先按 教师的指导完成相似的项目， 然后组织小团队独立地完成新的项目， 在解决生产 任务中提高知识的运用能力、创新能力、团队精神、综合职业素质。（3）实践指导个性化 ：教师在指导

13、学生完成项目的时候，注意引导学生发 挥个人的特长， 要求学生作品的造型风格， 手法各具特色， 表达学生对三维空间 艺术设计中的灯光， 材质的不同感受， 培养学生适应不同职业岗位层次需求的个 性化指导，逐步培养特色个体。（四）教学评价、考核要求 本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。 建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全 面客观的评价学生的成长与发展。建议采用的评价标准如下：考核可以由 2 个部分构成：第一部分为平时成绩， 包括平时表现及学生对老 师给出实例的完成情况的记载。 根据完成情况给定分数算平时成绩。 第二部分为 考核成绩，

14、即学生在最后学期考核中的成绩。 最后的考核为上机考核自主创作题 （给定创作的主题和素材，让学生自由发挥）。成绩分配如下：1、平时表现 10% （包括学习态度、出勤情况）2、平时项目考核 20%（包括平时项目完成情况）3、期末考核 70%（包括考试完成情况及设计的创新思路）七、课程资源开发与利用（一）该课程应注重该课程教材建设， 结合职业教育特点， 逐步整合教学内 容，按照“必需、够用、实用”的原则，采用适合高等职业技术教育要求的教材。 并在计划编写以工作过程为导线的项目化教材， 本课程经过多年的建设， 结合企 业参与，已积累丰富的教学和学习资源， 具有多部高职高专类教材、 学习领域课 程标准、

15、工作任务书、 课件、案例、习题、实训项目、学习指南等相关教学资料， 各种资料均按照课程设计思路组织， 种类齐全， 符合课程设计要求， 满足课程教（二）利用课程网站， 开展网络教学，最大限度地应用网络技术发展的优势， 提供优秀的招贴设计的课程网站， 学生可以在网站上找到所需的学习资料 （包括 所有网上学习的网络课件、教学视频、教材、扩展性学习资料和网络链接等）。 可设有网络学习援助中心，师生之间和学生之间可答疑、讨论或交流学习心得。（三）充分利用现代化的“教学做”多媒体教室，我系有多个专业设计实训 教室，学生以设计为主，边设计边讨论，讲练结合。在多媒体的教学中，教师利 用 ppt 、动画、视频和实物投影等设备为学生提供生动的教学场景，扩大学生的 知识面。（四）我们还将电子教材、电子课件、项目案例、思考习题、教法研究、学 法指导、学习任务书、实训须知、实训资源、在线作业、在线测试、拓展学习以 及教学文件对学生开放，实现网络共享资源，拓展学生的能力空间。八、其他说明无