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1、三年级大象版科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验
2、结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。四、教材分析三下有七个单元，19个课题，教参安排
3、为23课时上完，我的设计是29课时。第一单元猜猜猜（一）、单元类型：探究过程能力训练单元（二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。（三）、教学内容：猜猜看要有根据地猜猜对了吗猜想需要验证猜猜猜猜想练习第二单元风啊，你吹吧（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：假设性解释（三）、教学内容：起风了初步了解风风的测量测量风可爱又可恨的风风的利弊第三单元神奇的指南针（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。（三）、教学内容：神奇的小针玩小磁针，提出问题，猜想原因有趣的磁铁游戏验证猜想磁铁的妙用拓展第四单元水和盐的故事（一）、单元类
4、型：综合探究活动单元（二）、主要目标：能够利用已有条件来验证猜想与假设。（三）、教学内容：把盐藏起来溶解水落“盐”出水的三态变化沉与浮沉浮第五单元电与我们的生活（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：能对事物或现象的原因和结果进行猜想与假设。（三）、教学内容：生活离不开电电的作用电灯亮了探究简单电路小心！有电安全用电第六单元地球真的不动吗（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：能区分什么是事实，什么是假设。（三）、教学内容：白天与黑夜认识昼夜现象昼夜变化对生物的影响昼夜现象的影响第七单元漂移的大陆（一）、单元类型：探究的探究单元（二）、主要目标：进一步感受科学假说的重要性（三）、教学内容：漂移的大陆案例分析我也能当科学家反思交流五、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。