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1、一个中国孩子的呼声教学设计 教材分析 一个中国孩子的呼声选自人教版四年级下册，是一个名叫雷利的中学生写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀为维护世界和平而牺牲的父亲，并向国际社会呼吁：要和平不要战争！文章以点带面，以一个中国孩子的呼声表达了全中国孩子的呼声，把一个家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。 教学目标： 知识与技能目标：有感情地朗读课文。理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。过程与方法目标：借助多媒体资源，展开自主、合作、探究学习。品味课文，读中悟情。情感态度与价值观目标：树立热爱和平、维护和平的信念。涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象、失去亲人的悲愤,从而体会和平
2、的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。教学重难点重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象、失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平”等含义深刻的句子,树立维护和平的观点。使用各种教学手段调动学生的主动性，实施自主合作探究的教学模式，同时融入诵读法、情景教学法、自学释疑法、分组讨论法。教学过程：一、初读课文，了解内容引情 师：同学们，昨天我们理解了一位维和英雄的孩子，当时只有11岁的雷利，在1996年第八届国际科学与和平周的开幕式上，宣读了他写给联合国秘书长加利先生的一封信。时光飞逝，如今1
3、6年过去了，当年写信用的纸也许已经泛黄，但是那坚定的热爱和平的声音却永远在我们耳边回响，那是（生齐读课题）“一个中国孩子的呼声”。 师：昨天我们初读了这篇课文，谁知道这位中国孩子发出的呼声是什么吗？（生回答，教师板书：要和平不要战争）这个中国孩子为什么要发出这样的呼声呢？这节课让我们继续走进这封信。 二、精品细读，感悟内容动情 1、师：我们已经知道雷利的爸爸在执行维护和平的任务中壮烈牺牲，那雷利的爸爸是一个怎样的人呢？请同学们看到课文的第2-5自然段，听课文录音，并勾画相关的句子。（多媒体出示）听课文第2-5自然段录音，思考并勾画句子： 作者的爸爸是个怎样的人?从课文哪些地方看出来的?2、小组
4、合作探究。3、班级汇报展示。 教师：作者的爸爸是一个什么样的人？你是从哪里知道的？（引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。） 我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。一位保卫和平的勇士。（多媒体出示） 教师：哪个组来交流交流，看看你们勾出了哪些句子，从中体会到爸爸是一个什么样的人？ “卓越”是什么意思？在这个句子中有两个词最能体现爸爸的卓越，是哪两个词？（人道与公正）所以秘书长加利先生给予他高度的评价，赞扬他是一名（生答）卓越的观察员，让我们都来
5、读读这句话，大声地赞扬他。（生齐读这句话） 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。一个爱妻子的好丈夫、爱孩子的好爸爸。（多媒体出示） 师：其他组还勾出哪些句子，谁来交流一下？你从哪个词语读出来的？（深情地）“深情地目光能够看出爸爸爱家庭，但是为了和平，爸爸义无反顾地奔赴和平第一线，他对孩子这样说：“孩子”（生齐读“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。）我们知道蓝盔象征着和平，从爸爸送一顶蓝盔给孩子你又体会到什么？（爸爸对和平的向往） 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。一个知识渊博，才华横溢的人。（多媒体出示）师：哪些词语最能看出
6、爸爸的优秀？雷利有这样的爸爸，他一定会感到非常的自豪。请同学们自豪地读这句话。 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。（多媒体出示） 师：其他组还勾出哪些句子，谁来交流一下？生读句子谈体会。爸爸就要去执行维和任务了，我们与爸爸相约，等爸爸凯旋归来的那一天，我们一定要带着最美的鲜花迎接他，相约是多么的美好呀！不过再一次的见面却是这样的情景：教师播放视频，范读第4自然段。 现在爸爸回来了，蓝盔也回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。爸爸还能亲手把蓝盔戴在儿子的头上吗？我和妈妈带着鲜花来接爸爸了，可接到的却是（生答）
7、“爸爸那覆盖国旗的遗体”。儿子不顾一切的奔向爸爸，哭着，喊着，可见到的却是（生读：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。） 爸爸永远地离开了我和妈妈，此时此刻你是怎样一种心情？请同学们有感情地朗读这段话。（多媒体出示）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。爸爸在呼唤什么呢？爸爸在牺牲的时候，心里想着的依然是和平，可以看出爸爸是一位热爱和平的人。请大家有感情地朗读课文。（多媒体出示） 爸爸为维护世界和平而牺牲了，他的死是光荣的，雷利为爸爸感到骄傲。让我们都来骄傲自豪地读这些句子。（多媒体出示） 教师：通过交流，我们看到了这样一位爸爸：爱家庭的爸爸、知识渊博才华横溢的爸爸、热爱和平的爸爸。这样
8、一位可亲可敬的好爸爸却被战争夺去了生命，雷利怎能不大声呼吁（生齐读）要和平不要战争！ 三、交流资料，拓展内容激情 教师：爸爸在呼唤和平，可世界和平了吗？ 1、学生找出句子回答。 世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 师：请同学们看这组图片结合课文内容理解这句话。 播放图片（多媒体出示）。 小组合作探究 班级汇报交流。 2、你知道哪些地方还“弥漫着战争的硝烟”？学生交流资料。教师补充。（多媒体出示资料) 1991年海湾战争12.5万人死亡 1994年卢旺达种族大屠杀近百万人惨遭杀害 1995年阿富汗战争万人死亡 1999年科索沃战争6.5万人死亡几万人
9、致残 1999年5月8日，以美国为首的北约悍然以至少三枚导弹袭击中国驻南斯拉夫大使馆，造成三人死亡，1人失踪，20多人受伤。 2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒坍，死亡3600多人。 2003年伊拉克战争几万人死亡 印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的灾难。 巴勒斯坦和以色列的长期争端带来不断的仇杀。 教师：看了这些图片，读了这份资料，你有什么样的感受？ 是呀！战争就像一个恶魔，摧毁了我们的家园，夺取了人们的生命，所以雷利在给加利先生的信中这样写道：（多媒体出示，生齐读句子） 这是全世界所有人的呼喊，我们呼喊，我们期盼，我们
10、期待，让那（多媒体出示，生齐读句子） 小组合作探究这句话的意思。 班级汇报交流。 四、指导实践，升华情感抒情 1、师：全世界热爱和平的国家和人民正在为维护和平而做着不懈的努力。同学们，你们都是和平的使者，请你们讨论：（多媒体出示） 为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么？（学生讨论、全班交流） 2、师：21世纪已经来临，在全人类的共同努力下，世界正在成为充满阳光、鲜花、关爱的家园。（多媒体出示世界儿童和平公约，音乐让世界充满爱响起来）请同学们起立，共同宣读世界儿童和平公约。以宣读世界儿童和平公约结束全文。世界儿童和平公约我们全世界的儿童，向世界宣告： 未来的世界，应该和平。我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。我们将保护我们的生命之源，我们将让河水永远洁净。我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。我们为了和平，为现在的和平，永久的和平，大家的和平。让世界上的成年人和我们一起，丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。