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1、印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,一、建设任务达成概况,建设任务完成情况自查表,建设任务完成情况一览表,按照任务书中规定的53项指标要求，除1项指标未达标外，其余指标全部完成，达成度98%。,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,二、建设成效,（一）专业课程体系改革 1按印前、印刷、印后工作流程构建专业课程体系,印刷技术基础,印刷色彩,印前图像处理,印刷设备,印后加工工艺,中、高级平版印刷工训练,胶印机操作,中、高级电脑照排工训练,印前综合训练,柔凹版印刷工艺技术,印刷工艺,印刷企业管理,印前,印刷,网版印刷,印刷
2、营销与业务,图文制作与排版,校外顶岗实习（含毕业设计）,印后,拓展,印刷技术专业人才培养方案,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,印刷技术专业基于能力进阶课程规划线路,2印刷技术专业教学标准构建,印刷技术专业教学标准,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,3课程建设,转变教学观念：从学科型教育到高职教育理念，到课程设计 改革课程内容：在专业课中开展了基于典型工作任务和能力要求的课程内容改革 更新教学方法：在项目化实训教学改革的基础上，在专业主干课中可推广基于典型工作任务的系统化项目改造。,如：国家级精品课程”印刷工艺”, 以按生产要求完成一本精装画册的印刷工艺规程编制为载体，将整个教学过程，
3、分解为7个工艺设计和控制项目，在项目中穿插知识点，“教、学、做”三位一体。,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,课程建设成果,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,4开发建设与印前、印刷、印后工艺流程相对应的 考核认证体系,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,校外： 引进和聘请 高层次专业带头人 兼职教师,校内： 选拔和培养 专业带头人 双师型骨干教师,（二）师资队伍建设,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,专业教师培养途径,教师培养,教师进校入职培训,出国进修学习,教学法学习与实践,高层次学历进修,下企业或参加技能培训与认证,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,出国进修,1年期出国进
4、修 （澳大利亚墨尔本皇家理工学院、新西兰 梅西大学和美国加州州立大学 共3人）,短期海外进修 （德国海德堡印刷媒体学院、英国曼城大学 台湾亲民职院 共12人 ）,提升了专业教师国际化视野和国际交流能力 学习、引进了海外相关院校的专业教学标准、课程体系、课程建设经验等 提高了专业知识和科研能力,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,师资队伍建设任务完成情况,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,校内实训基地建设前后对比,（三）校内、外实训基地建设,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,校外实训基地建设前后对比,数量：112个 功能：学生实习 学生就业 设备捐赠 校外兼职教师 学生顶岗实习 合作研
5、发 培训,数量：50个 功能：学生实习 学生就业 设备捐赠,校外实训基地,建设前,建设后,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,实训基地建设理念与方法,服务课程,贴近生产,强化功能,按印刷生产流程布局 校企共建 生产性实训 产学创用一体,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,实训基地建设成效,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,网络课 程库,专业标准 大全库,专业信息 文献库,多媒体 课件库,专业视频 动画库,专业试 题库,印刷技术专业资源库,专题特 色库,专业图 片库,（四）专业教学资源库建设,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,专业资源库建设情况一览,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇
6、报,修订主干课程的教学大纲，制定课程教学标准，开发了相应的实践项目，力求在教学过程中引进企业真实的工作任务，真题真做,理论类课程实现了实践化、项目化，通过情境化教学设计将理论和实践融入情境，促进学生对教学内容的理解和掌握,（六）教学实施,1、教学方法,技能类课程基本实现了任务化、生产化改造，采用任务驱动的方式组织教学和技能训练,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,2生产性实训和顶岗实习,顶岗实习： 推行目标化、任务化、成果化管理,生产性实训： 图文制作与排版联合排版中心生 产任务 印前综合训练 数码印刷生产 与制作 胶印机操作 胶印生产 印后加工工艺 装订与制作,学生顶岗实习获奖作品,生产性
7、实训,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,（七）制度建设,财务管理规范 人事管理规定 师资队伍建设规划 教学质量测评办法 教学管理条例 教学奖励办法 实训室建设管理规定 学生工作管理条例 教师听课制度暂行规定,媒体学院各项管理制度,各专业教学计划 各专业标准 课程标准 顶岗实习指导书 顶岗实习安全协议书 顶岗实习大纲 校企合作协议书 学生顶岗实习手册 外顶岗实习报告,完善制度 提升水平,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,（八）对外服务搭建了4个技术服务平台,印刷包装技术对外服务平台,真实项目 真实任务 教师为主 学生参与,技术培训,学生创意创新创业,横向合作 技术开发,印刷测试与标 准化
8、技术服务,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,1、学生创意创新创业平台,排版制作中心,数码印刷制作室,承接企业真实项目,学生承担生产任务 教师、企业技术主管联合指导,平面媒体 设计工作室,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,2、横向合作技术开发平台,合作方式,企业委托 横向合作 合作建立技术研发中心,数字化印刷工作流程解决方案 高附加值印刷产品开发 印刷包装新工艺、新材料开发,签订合作项目共20余项，取得开发经费87万元 提升了企业技术水平 提高了教师专业水平和社会影响力,开发内容,合作成效,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,3、培训平台,培训技师、高级技师、 教师500余人次,开发高
9、技能培训与评价标准6项,社会培训人次2200人次/年,高技能人才、师资培训,高技能培训认证,社会培训,企业培训,企业技术培训项目40项,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,4、印刷测试与标准化技术服务平台,建立广东省和深圳市的印刷包装测试中心，面向企业与行业开展检测与咨询服务,承担了全国书刊印刷与包装印刷两个标准化分技术委员会秘书处，负责标准体系研究及国家标准和行业标准的制修订工作,与全国印标委、 省市印刷行业协会合作,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,（九）理论研究,印刷技术专业人才培养方案,10门专业主干课程标准 5 门专业群平台课程标准 13门专业群核心课程标准,印刷技术专业及专业
10、群示范建设情况汇报,专业人才培养模式： 基于印前、印刷、印后生产流程的专业教学体系,实训实习基地建设： 联手海德堡，共建国际化高技能印刷人才培养平台,印刷技术专业 教学标准,社会服务：“官校企行”四方联动，共奏印刷人才 培养和社会服务主旋律,顶岗实习管理： 顶岗实习造就出版传媒准设计师,出版与发行专业 教学标准,印刷图文信息专业 教学标准,包装技术与设计专业 教学标准,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,4,在人才培养的同时搭建了印刷包装社会服务平台， 在地区行业发展中扮演了重要角色 （技术开发、测试与标准化服务、培训与技能鉴定、技术咨询与服务 ）,三、特色与亮点,3,将学生创意、创新、创业渗透到课程教学 和实践教学之中 （排版中心、数码印刷、印刷包装检测、装订与制作等）,2,1,按印前、印刷、印后生产工艺流程和岗位要求，构建专业课程体系与教学内容 （专业标准、课程标准、实训室布局、技能鉴定体系）,与行业国际龙头企业海德堡公司等紧密联手，共建校内生产性实训中心 （政府投入1800万，企业资助1700万）,印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报,Thank You !,敬请各位专家指导 谢谢！,