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1、人教版英语五上第四单元Whatcanyoudo?ALetslearn教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版英语五年级上册第四单元Whatcanyoudo?ALetslearn.教学目标知识以技能：能够听、说、读、写单词或词组。 B.能够在语境中准确使用上述词汇。 C.在创设的实际情景中灵活使用句型“Whatcanyoudo?”，“lcan”。 D.完成“Doasurvey”部分的调查任务 2.过程与方法：创设情景，趣味操练，TPR活动。 3.情感态度价值观： A.鼓励学生积极参与文娱活动，丰富课余生活。 B.能够了解琵琶、武术、京剧、猜灯谜等中国特色的文娱活动形式。 教学重点1.能
2、够听、说、读、写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa.五个相关课余文化活动的单词或词组。 2.能在创设的实际情景中灵活使用句型“Whatcanyoudo?”，“lcan”。 教学难点：1.新词汇和词组的学习。单词draw、kung、cartoons发音的突破。 3.能在创设的实际情景中灵活使用句型“Whatcanyoudo?”，“lcan”。 教学方法：情景导入，多媒体教学，游戏教学法，合作学习法。 教学准备：1.多媒体课件。 2.cartoons词卡。 教学过程： 一、Warmup 1.Freetalk T：Imgl
3、adtomeetyou!ImMissXu.Howareyou? Ss：Fine,thankyou.Andyou? T：Imfine,too. 2.Playagame T：NowLetsplayagame.Ido,youguessandfollowme,please. 带动作Fly,Icanfly(jump,runreadbooks,sing)。 T：Whatcanyoudo? Ss：Icanfly/jump/run. 【设计意图】通过打招呼和TPR游戏，拉近师生关系，激发学生兴趣，引出课题，过度自然。 二、Presentation 创设“实验小学招特长生”情景，你想来试试吗？引出新课。1.引出
4、dance：江南style视频，引出dance.T：Wow!Youdancesonice.Rewardanicecreamforyou.通过nice和icecream的表现，学生发现ce的发音规律。拍手chant操练句型：“Whatcanyoudo?”，“lcandance.” 2.引出singEnglishsongs： 师唱ABC、Happybirthdaysongs.引出singEnglishsongs.用滚雪球游戏操练句型：“Whatcanyoudo?”，“lcansingEnglishsongs.”3.引出drawcartoons 拿出cartoons词卡，让学生拼读：car/too/
5、toon/toons/cartoons.师在黑板上画棒的手势，引出drawcartoons.强调draw的发音。用分组提问，分组回答的方式操练句型：“Whatcanyoudo?”，“lcandrawcartoons.” 4.引出dokungfu 课件出示“龙叔”图片T：Whoishe?Whatcanhedo?引出dokungfu.强调kung的发音。用你提问，叫朋友回答的方式操练句型：“Whatcanyoudo?”，“lcandokungfu.” 5.playthepipa 课件放音乐（琵琶曲）引出pipa,再由ChenJie图片教授playthepipa.运用高、低音，快、慢读的方式操练句型
6、：“Whatcanyoudo?”，“lcanplaythepipa.” 【设计意图】根据学生认识事物的规律，通过课件视频、图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生的习得更深刻。另外教授单词cartoons这一环节让学生用以学过的单词拼读，记忆新单词利用了依旧带薪的特点，同时也增强了学生的自豪感。 6.教师领读单词、词组和句型。 7.学生读单词、词组和句型。 8.Whatsmissing? 9.打开书39页，听录音。 10.学生听录音并跟读录音。 11.学生两人一组，进行操练。 【设计意图】听录音，练习学生听音能力，学生两人一组，进行操练，检查学生阅读能力。教师要及时评价学生，激发学生
7、学习兴趣。 三、ConsolidationandExtension 1.“才艺面试”（幻灯片出示规则，同学利用调查表完成操练）。 2.“特长名片”（课件出示名片，要求学生在本子上填写完整） 【设计意图】通过“才艺面试”创设情景，训练学生的口头表达能力。对所学内容进行输出的过程。填写“特长名片”则是对本节课的升华和拓展。 四、Summary 学生总结本节课学习的主要知识。教师对学生进行德育渗透中国文化博大精深。 五、Homework 1.书写Letslearn中的单词、词组、句型两遍。 2.利用网络，找一找中国特色的文娱活动还有哪些？ 3.用lcan写一个小短文。 【设计意图】根据学生的不同特点和对知识的掌握程度，设计三个梯度不同的作业，学生可以任选两个来完成，给学生选择权，是让学生快乐完成作业的一个必要条件。 板书设计： Unit4Whatcanyoudo? ALetslearn