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1、【行道树反思总结】行道树行道树全文蕴含了作者对生命价值的思考与感悟，引发了读者对人生对生命的新鲜感受和深刻体验。今天，为大家带来了行道树反思总结，希望大家喜欢!张晓风的行道树一文是一篇满含着哲理与情感的优秀散文。我认为这篇文章的教学有两大难点： 一是对文中所写对生命价值的思考与感悟的理解与认识 ; 二是如何激发学生的兴趣，引发学生对人生的思考。这两点在教学过程中我通过让学生选一选， 议一议、说一说，找一找，想一想， 写一写等教学环节都较好地予以解决。做到既让学生能走进文本， 认清了行道树这一奉献者的形象， 理解了作者对生命价值的感悟 ; 又引发学生去思考自己的应该选择怎样的人生。特别是课上学生
2、对行道树所说的话，是在学生充分认清了行道树的形象，情感被充分调动以后的真情流露。它深深打动了我。还有就是学生最后齐唱爱的奉献这首歌时，他们那专注的神情，眼中闪动的真情，让我真正认识到他们的心灵是何等的纯洁 ! 也让我真切感受到了成功的快乐与奉献的幸福 !孩子们也给我上了一课。一堂同样精彩的课。行道树一文张晓风，台湾十大散文家之一，作品迷人的地方，一则在总是微笑轻柔的姿态， 永远善意的呈现事与人之间的关系，甜美中不失条理。二则擅于将身旁切近实际的经验，由小见大，亦由杂乱中理出天地自然造物者的灵机与训诫。行道树是在与环境的和睦相处中求得共生， 求得精神的娱乐和心灵的满足，那么我们为什么单单只将它看
3、成一个奉献者呢?它也可以是一个理想的追求者，或者说生命意义和价值的追求者。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，在语文教学中，同一篇课文，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师的指导下， 以已有知识和生活经验为基础生成的。那么也就是说，只有教师真正读懂了课文，放开了思维，学生才可能真正发挥自主性、合作性，新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式才会真正落到实处。行道树是台湾女作家张晓风的散文名篇。全文蕴含了作者对生命价值的思考与感悟， 引发了读者对人生对生命的新鲜感受和深刻体验。这篇文章的突出特点是能充分发挥师生双方的主动性和创造性。首先，在课堂教
4、学中， 我依据新课标理念， 突出了学生 “自主、合作、探究”的学习方式，让学生能更深入地走进文本，在与文本的撞击，老师的撞击、以及学生之间的互相撞击中，领会文章蕴含的深刻思想内涵，感受到语文学习的乐趣。其次，我让多种形式的“读”贯穿整个课堂教学，让学生与文本直接对话，在阅读过程中直接感悟， 从而受到情感的熏陶，感知美、体味美。再次，在课堂教学中，较好地处理了传授知识与培养能力的关系，时刻为学生搭建一个平等、民主的平台，营造一个宽松、活拨、主动地学习环境，注重学生能力的培养和思维的拓展。另外，优化课堂流程，设计好主要问题， 也至关重要。教师要能在统观全文的基础上，寻求“牵一发而动全身”的突破口，科学引导学生的思维。纵观这节课的教学，取得了较为圆满的效果。但仍存在很多不足，例如：教学环节的优化、学生思维的启发、合作交流的形式等。总之，在以后的教育教学过程中，我会继续学习新课标精神，不断探索优化课堂结构，让新课标理念在课堂上得以充分实施。 看了“行道树反思总结”的人还看了：1. 我是什么课堂教学反思2. 幼儿园课堂教学反思3. 有的人课堂反思4. 高效课堂的教学反思5. 故宫博物院课堂反思内容仅供参考