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1、10. 公仪休拒收礼物一、教学目标教学目标教学策略1.能分角色朗读课文。通过教师的指导，揣摩人物感情进行练读。2.学习本课生字， 理解由生字组成的通过自学、形近字比词语。较掌握生字，联系上下文理解词语含义。3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。教师讲解指导4.理解公仪休最后一段话的含义，学自读自悟，讨论交流习他清正廉洁的品格。二、教学重点：1. 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。2. 理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。三、教学难点：理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。四、教学课时： 2 课时第一课时课时目标 ：1. 学习本课生字，理解由生字组成
2、的词语。2. 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。3. 理清课文脉络，课文分段，概括段意。教学过程 ：一、巩固引入1. 出示课题，齐读，公仪休是什么人？二、精讲精练板块一（一）明确目标：学习生字词，读准音、认清形。（二）自主学习： 自学课后生字词，读准音、认清形，在文中画出词语。（三）讨论交流：1. “盛、腥”是后鼻音。2. 分析“鲁、宰”的字形。3. 多音字：“吐”注音、组词。板块二（一）明确目标：了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。（二）自主学习： 大声朗读课文，思考课文与其他课文有什么不同？（三）讨论交流：1.指名交流。2.教师讲解：本文是剧本。剧本的特点是开头交代时间、地点、人物。方括号里交代
3、的布景和人物活动等。括号里交代的是人物说话时的语气、动作等。幕启就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。剧本的朗读只需要读人物的对话。括号里的话提示了说话时的神态和语气，不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。板块三（一）明确目标：理清课文脉络，课文分段，概括段意。（二）自主学习：从哪里看出公仪休特别爱吃鱼？给课文分段，概括段意。（三）讨论交流：1. 学生回答。2. 指导朗读。3. 指名表演。学生评议。4. 再进行朗读训练。（四）整理提升：课文主要写了一件什么事？三、训练反馈：写出课文主要内容。作业设计：完成习字册第二课时课时目标 ：理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。一、巩固引入：听写生字词。二、精讲精练：（一）明确目标： 理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。（二）自主学习：默读课文，能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。（比如公仪休：爱吃鱼。清正廉洁。聪明机智。 ）这些都能从文章中哪些地方可以看出，做批注。（三）讨论交流：交流所得，把握人物个性特点。其间帮学生理解诸如：公仪休为什么不收鲤鱼那段经典的话语；管家为何要送鲤鱼给公仪休，为何偏偏送的是鲤鱼；公仪休是如何拒绝的等等有助于把握人物个性品质的问题。）（四）整理提升：