《如何教小学生分段 “高效思维课堂” 小学生分段的窍门.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何教小学生分段 “高效思维课堂” 小学生分段的窍门.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“高效思维课堂” 小学生分段的窍门1、按事情发展的顺序分段凡是记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。有时作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法，先写结果，再写原因和经过。不管文章怎么记叙，我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来，把它们单独作为一段。例如：人教版三年级上册语文第十课风筝一课，开头先回忆儿时做风筝、放风筝的快乐，然后按照做风筝、放风筝、找风筝的顺序来写，这样全文十节，共分为四绝大部分。它们是：第四部分（第五第八节）。2、按时间的变化分段有些文章是以时间的变化来叙述的。阅读时，我们先找出文章中表示时间的
2、词语或句子，然后分析文段内容与时间的联系，再将同一时间的内容归为一段。（注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段，而应以一个时间段的内容联系为主。）例如，人教版三年级上册美丽的小兴安岭就是一篇最经典的按照时间顺序分段的文章，“春夏秋冬”。3、按地点的变换分段一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。地点变了，就另换一段。例如：游览白云湖一文，按照“路上牌坊长堤乐园公园”的地点变换能够分为五部分。当然也能够按照“去游览游览见闻游览后”分为三部分。不过，按照描绘的景点的不同可能还有别的分段方法。4、按
3、事物的内容和性质分段白云湖镇中心小学“高效思维课堂”课题组 2012.10.10我们每学一篇课文,经常要刘分段落,归纳段意。不过有的同学总也分不准确,归纳段意也是丢三落四。划分不好段落,有两个主要原因,一是思维混乱,从头到尾的标准不一致,二是不注意段与段之间的过渡句。那么怎样才能把段落划分准确呢?一要认真通读全文,想一想文章里主要说了几层意思,二是要大体弄清每个自然段的意思,同时标出序号,三要把意义相关、前后相连的几个自然段合起来组成一个段落,四要找出重点自然段和语句。刘分段落的过程,也是归纳段意的过程,因为段落的划分都是以内容为标准的。归纳段意的一般步孩是.第一,先归纳自然段段意。娜个自然段
4、总有个相对独立的意思,概括自然段中心意思的常常有一个中心句。只要抓住中心句,也就能概括出段意了。怎样找中心句呢?如果一个自然段以一正一反两层意思组成,被衬托的那层意思的句子就是中心句,若是由总说和分说的关系组成的,总说的是中心句,由因果关系组成的,表示结果的句子是中心句,俏若由层层深入的句子组成的,最后一句往往是中心句,假如是由几个并列关系组成的,就要从几个意思中归纳出。第二,再归纳段落大意。自然段与自然段之间都是围绕一个中心内容组织在一起的,所以,理清自然段之间的脉络是关键。方法是： 1、看自然段之间的逻辑关系。一般文章是根据思维的逻辑顺序来安排的。绝大部分议论文是按先提出问顾,再分析问尾,
5、最后解决问题的逻辑顺序安排的,那么,段落大愈就能够技这三方面来归纳。看事物的发展和空间的顺序。记叙文安排段落时,或按时间顺序,或按地点变换,或按人物出场先后,或按事清发展的过程,或按材料的性质。如藤野先生。是按“去仙台前”,“在仙台时”,“离仙台后”的顺序来安排内容的。那么,我们就能够归纳出：第一段,写在东京所见所感,点出离开东京求学的原因,第二段,写在仙台学医生活,着重写对藤野先生的印象,第三段,写鲁迅对膝野先生的评价和怀念。 3,看文章内容的归类关系。归纳说明文的段落大愈常用这种方法。如中国的石拱桥,第一段,概括介绍石拱桥的特点,第二段,说明我国石拱桥的建筑特点及在历史上的成就,并分析取得成就的原因,第三段,介绍解放后我国石拱桥建设技术的发展和应用,说明社会主义制度的无比优越。归纳段落大意时要注意两点;一是即买概括具休事实或论证过程,又要揭示它所包含的思想意义,二是语言要明确简炼,少加修饰。归纳段落大意并不难,只要反复练习,多做比较,就一定会掌握划分段落和归纳段落大意的方法的。