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1、九年级物理上册 第十二章 机械能和内能中考真题汇编解析版九年级物理上册第十二章机械能和内能中考真题汇编解析版一、初三物理第十二章机械能和内能易错压轴题提优（难）1如图所示，甲、乙、丙图中装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体初温相同。(1)比较不同燃料的热值，应选择_两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择_两图进行实验；在实验中，三个烧杯中a、b液体的质量必须_（填“相等”或“不相等”）；(2)在研究不同燃料热值实验时，记录数据如下表：燃料加热前液体温度/燃料燃尽时液体温度/燃料的热值/（J/kg）12040 2.410622030根据表中数据计算：完全燃烧20g燃料1放出的热量
2、为_J，燃料2的热值是_J/kg；(3)比较不同物质的比热容实验时，记录数据如下表：加热时间/min0123456液体a25262728293031液体b25272932343638可知道：对液体a和液体b都加热6min，液体a吸收热量_（选填“大于”或“小于”或“等于”），比热容较大的是_。【答案】甲乙甲丙相等 4.8104 1.2106等于液体a【解析】【分析】【详解】(1)1比较不同燃料的热值，应用不同的燃料给相同的液体加热，所以应选择甲乙两图进行实验。2比较不同物质的比热容，应用相同的燃料给不同的液体加热，所以应选择甲丙两图进行实验。3在实验中用上控制变量法进行探究，所以要探究不同燃料
3、的热值，除了燃料种类不同，其它物理量要控制相同，即液体的种类及其质量、初温要相同；同理要探究不同物质的比热容时，除了液体种类不同，其它物理量要相同，即热源、燃料的质量要相同。(2)4由表格数据知，完全燃烧20g燃料1放出的热量Q放=m1q1=0.02kg2.4106J/kg=4.8104J5完全燃烧10g燃料1放出的热量4414.8101J2J122.410Q Q=?放放而甲图中，液体a吸收的热量等于燃料燃烧放出的热量，设液体的质量为m，据Q吸=cm(t-t0)得，液体a的比热容()3 41 10J22.4 1.210J()(0)40QQcm t t m t t m m?=-?-吸放乙图中，燃
4、料燃烧放出的热量Q放2 =Q吸2=cm(t-t0)=341.210J(3020) 1.210Jmm?-=?则燃料2的热值4621.210J1.210J/kg0.01kgQqm?=?放2燃料(3)67在甲和丙中，用相同的热源给液体加热，在相同的时间内放出的热量相同，则a、b液体吸收的热量相同。分析表格数据知，吸收相同的热量，液体a升温慢，其比热容较大。2某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。他实验时组装了如图8所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录一次杯中水的温度（见下表）。 (1)在安装?调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定_的
5、位置，再调整固定_的位置（均选填“A ”或“B ”）。(2)为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的_； (3)通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是_； (4)该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量并记录了数据，利用公式Q c m t =?计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。你认为他的计算结果可靠吗?_，为什么?_。【答案】B A 质量、初温 煤油 不可靠 燃料燃烧的热量有损失（或煤油菜籽油不能完全燃烧） 【解析】 【分析】 【详解】(1)12在安装、调整实验器材时，需要先根据酒精灯
6、外焰调整B 的高度，再根据温度计调整A 的高度，所以要先固定B 的位置，再调整固定A 的位置。(2)3为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有：加热时间和水的质量、水的初温。(3)4通过表中记录的数据可知，加热时间相同，甲杯水温上升快，故甲杯水吸收的热量多，由Q qm =放知，相同时间内煤油燃烧放出的热量多，所以煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是煤油。(4)56不可靠。煤油、菜籽油不可能完全燃烧，且伴有热量损失，故结果不准确。 3在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示，实验中记录的数据如下表所示。 (1)实验中应量取_相等的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯
7、中；用相同的电加热器加热，吸热多少可以通过_来反映（选填“温度计示数”或“加热时间”）； (2)如果甲物质是水，根据表格中的实验数据可知，乙物质的比热为_J/(kgC)； (3)图中是绘制的乙加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙物质，质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的曲线，则曲线为图中的第_条。 【答案】质量 加热时间 32.110? 【解析】 【分析】 【详解】(1)1在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，需要利用控制变量法控制被加热物质的质量相同。2在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，为了比较被加热物质吸收热量的多少，利
8、用转换法，通过加热时间长短来反应吸收热量多少。(2)3由表格可知，加热1min 时，甲、乙吸收的热量相同，温度变化量分别为4C 、8C ，甲的温度变化量恰好是乙的一半；甲、乙质量相同，根据Q cm t =可知，乙的比热容为甲的一半，甲为水，则乙的比热容为()32.110J/kg?C ?。 (3)4由温度-时间图象可知，加热4min 时，乙的温度变化量为32C ，不考虑热损失，用相同的加热器加热，将初温相同的乙物质，质量增加到原来的2倍，加热相同时间，它们吸收的热量相同，根据Q cm t =可知，质量大的温度变化量小一些，质量增加到原来的2倍，则温度变化量为原来的一半，故曲线为图中的第条。 4小
9、明用相同的电加热器分别给水和食用油加热（如图甲），以探究水和食用油的吸热能力。 (1)本实验除了图甲中所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和_；(2)加热5min，水吸收的热量_（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；(3)比较不同物质的吸热能力，通常有两种方案方案一：取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化方案二：取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量下表是小明记录的部分实验数据液体名称液体质量m/g液体初温t1/液体末温t2/加热时间t/min 水10689820食用油10689810分析表中信息可知小明采用的是_（选填“方案一”或“方案二”）；分
10、析表中数据，可得出的结论_；(4)小明根据实验数据作出了水和食用油的温度随加热时间变化的图像（如图乙），由图像可知，水沸腾时的特点是_，食用油的比热容是_J/（kg?）。c水=4.2103J/（kg?）【答案】秒表等于方案二水的吸热能力强吸热，温度不变 2.1103【解析】【分析】(1)(2)物体吸收热量本领的大小，不仅与物体升高的温度多少有关，还与质量的大小有关，因此要保证两者质量相等，而物体吸收热量的多少通过加热时间的长短来体现，由此可以确定需要的测量工具。(3)根据比较吸热能力的两种方法，由表中数据分析回答。(4)加热时水保持不变的温度为沸点，根据如图乙水和食用油的温度随加热时间变化的图
11、像可知水的沸点；由图可知，加热10min温度升高30水和食用油所用时间，根据转换法结合=c Qm t ?在质量和升高温度相同的情况下，比热容c 与Q 成正比，据此求出食用油的比热容。 【详解】(1)1实验中吸收热量的多少是由加热时间来反应的，所以还需用秒表记录时间。 (2)2加热相同的时间，酒精灯放出的热量相同，则水吸收的热量等于食用油吸收的热量。 (3)3分析表中信息，质量相同，比较升高相同的温度所用加热时间，故小明采用的是方案二。4分析表中数据知，取相同质量的两种物质，升高相同的温度，水吸收的热量多，即水的吸热能力强。(4)5根据如图乙水和食用油的温度随加热时间变化的图像可知，水的沸点是9
12、8，且继续加热但是温度保持不变，故水沸腾时的特点是吸热但温度保持不变。6质量和初始温度均相同的两种液体，加热10min ，温度升高：9868=30，水用20min ，食用油用时10min ，根据转换法，升高相同的温度，食用油吸收热量是水的一半，根据=c Qm t?，在质量和升高温度相同的情况下，比热容c 与Q 成正比，故食用油的比热容是3311= 4.210J /kg )C =2.110J /k ()g C 2(2c c ?油水【点睛】本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法和=c Qm t?的运用，为热学中的重要实验。5在“探究阻力对物体运动的影响”的实验
13、中： (1)如图甲所示，小明为了完成实验，应使小车在水平面刚开始运动时具有_ （选填“相同”或“不同”）的速度，而让小车在不同的物体表面运动，目的是使小车运动过程中受到的阻力_（选填“相同”或“不同”）；(2)实验中小明记录了三次实验小车运动的时间，发现实验中小车运动运动时间最短， 实验中小车运动运动时间最长，可以得到小车受到的阻力越小，速度减小得越_（选填“慢”或“快”）。由此推理得出：运动物体不受力时，将保持_运动状态； (3)完成上面的实验后，小明想探究动能的大小与速度的关系，实验过程如图乙： 在、两次实验中，小车的动能是由_能转化而来的；通过、两次实验可以得出：当_一定时，运动物体的速
14、度越大，动能越大。如果在实验的木板上铺上毛巾，实验的木板上铺上棉布，那么通过该实验_（选填“仍能” 或“不能”）得到正确结论。【答案】相同不同慢匀速直线重力势能质量不能【解析】【分析】【详解】(1)1在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，为了能够完成实验，应该使小车到达水平面刚开始运动时的速度相同。2在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，为了使小车运动过程中受到的阻力不同，应该让小车在不同的物体表面运动。(2)34实验中小车受到的阻力最大，运动运动时间最短，实验中小车受到的阻力最小，运动运动时间最长，可以得到小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。由此推理得出：运动物体不受力时，将保持原有的速
15、度沿直线一直运动下去，即匀速运动状态。(3)5探究动能的大小与速度的关系实验中，是将小车的重力势能能转化为小车的动能。6由图可知，小车在斜面上的高度不同，运动到水平面具备的速度不同，则获得的动能不同，由、两次实验可以得出：当质量一定时，运动物体的速度越大，动能越大。7实验物体具备的初始动能比实验的大，初始速度要大，动能的大小是通过木块移动的距离来反应的，所以要求木块所受摩擦力相同，即应该选择相同材料的接触面，而毛巾对物体的阻碍作用比棉布大，所以不能通过该实验得到正确结论。6阅读资料，完成下面问题。（1）现象一：如图甲所示，将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放，鸡蛋甲落到地板上，摔烂了；而鸡蛋
16、乙落到一块海绵上，完好无损。此现象说明鸡蛋_（填“P”或“Q”）受到的撞击力较小；现象二：如图乙中a所示，一根细线拴着一个重物，把重物拿到一定高度，然后释放，重物可以把细线拉断；如图b，如果在细线上端拴段橡皮筋，再从同样的高度释放该重物，细线就不会被拉断。此现象说明图_中细线的拉力较小；这就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象，这种现象背后的物理原因是什么呢？现象一中，鸡蛋P从接触地板到摔烂的时间为t1，鸡蛋Q从接触海绵到抵达最低点的时间为t 2，则 t 1_（填“”、“=”或“”）t 2；现象二：图a 中，细线从刚好拉直到它断开的时间为t 3；图b 中，细线从刚好拉直到物体下落到最低点的时间为t
17、 4，则t 3小于t 4；（2）综上分析，导致上述现象中两个力变小的可能原因是_；（3）为了进一步探究这种现象，兴趣小组的同学做了一个实验：先后三次让同一个同学骑同一辆自行车，从斜坡上的同一位置由静止开始滑下，每次到达坡底进入同一水路面时用大小不同的力捏刹车，实验数据如下表所示： 由以上实验数据可以得出的结论是：在质量和速度相同的情况下，要使物体停下来，作用_越长，作用力越_；（4）下列现象中没有利用缓冲知识的是_。 A 自行车坐垫上装减震弹簧 B 运动员跳远时跳到沙坑里 C 装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤 D 用撬杠撬石头 【答案】Q b 力作用时间变长 时间 小 D 【解析】 【分析】
18、【详解】(1)1现象一：力可以改变物体的形状，当将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放，鸡蛋甲落到地板上，摔烂了，受到的力为1F ；而鸡蛋乙落到一块海绵上，完好无损，乙的形变小，受到的力为2F ，说明乙受到的作用力小，即12F F 2现象二：当在细线上端拴一段橡皮筋后，再从同样的高度释放该重物，细线不会被拉断，说明细线受力较小，故此现象说明细线中的拉力是栓有一段橡皮筋的b 较小。 3地板比较硬，鸡蛋从接触地面到摔烂的时间比较长，海绵比较软，鸡蛋从接触到抵达最低点的时间比较长，即12t t 图a 中,细线从刚好拉直到它断开的时间为3t ，作用力为3F ；图b 中，细线从刚好拉直到物体下落到最低点
19、的时间为4t ，作用力为4F ，图b 中的橡皮筋起到一个缓冲的作用，使得图b 中细线从刚好拉直到物体下落到最低点的时间较长，作用力小，即43t t(2)4综上分析，根据12t t 43t t 可知：作用时间越长，作用力越小。(3)56由表格实验数据可知：捏刹车的用力越小，车在水平面上滑行时间越长，越不容易停下来，故可以得出的结论是：在质量和速度相同的情况下，要使物体停下来作用时间越长，作用力越小。(4)7 A 自行车坐垫上装减震弹簧，是通过弹簧的缓冲延长了作用时间，减小了人受到的缓冲力，故A 不符合题意；B 运动员跳远时跳到沙坑里，沙坑里的沙对运动员有一个缓冲力，避免对运动员造成伤害，故B 不
20、符合题意；C 装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤是因为橡胶锤有弹性，延长了作用时间，减小了作用力，故C 不符合题意；D 用撬棒撬石头利用了杠杆的原理，与缓冲没有关系，故D 符合题意。 故选D 。 7为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球，木块等器材开展了如图所示的活动。 (1)实验中通过比较木块_来判断钢球动能的大小，这里运用的研究方法是_（选填“转换法”、“控制变量法”）；(2)用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的_相同；通过比较_两次实验可知，在速度相同时，质量越大，动能越大； (3)通过比较_两次实验可知，在质量相同时，速度越大，动能越大；(
21、4)小球从斜面顶端由静止下落的过程中机械能转化是_能转化为_能，若水平面表面绝对光滑，本实验将_（选填“能”或“不能”）达到实验探究目的。 【答案】移动的距离 转换法 速度 甲、丙 甲、乙 重力势 动 不能 【解析】 【分析】 【详解】(1)12钢球动能的大小不能直接测量，而钢球在推动木块时，对木块做功，其动能不同对木块做功也不同，那么木块移动的距离也不同。这种研究方法是转换法。(2)3让质量不同的钢球在斜面上相同高度自由滚下的目的是让钢球到达水平面时有相同的初速度，于是撞击木块时的速度也相同。4要探究动能与质量的关系，应让钢球的速度相同，质量不同，所以应选甲、丙两图。 (3)5要探究动能与速
22、度的关系应比较甲、乙两图。因为在甲、乙两图中，钢球的质量相同，但从斜面静止滚下的高度不同，于是到达水平面的速度也不同。(4)67钢球从斜面滚下的过程中，动能增大，重力势能减小，所以是重力势能转化为动能。8若水平面表面绝对光滑，则本实验不能达到探究目的，因为钢球撞击木块后，两者一起做匀速直线运动，无法停下。 8利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A 、B 分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块就会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L 都相同，12(1)如图甲、乙所示，同时释放A 、B
23、，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置说明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的_无关。(2)分析比较_两次实验，可探究出的结论是：速度相同的物体，质量越大，动能越大(3)图乙中小球B 到达竖直位置时的速度小于图丙中小球B 到达竖直位置时的速度，如图乙、丙所示，图丙中木块C 滑行得更远些，由此可得出结论：_。(4)质量和速度谁对动能的影响较大呢？小明所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。 表一（钢球撞击速度v =8cm/s 序号 钢球质量 木块滑行距离 1 100 10 2 200 20 330030 表二（钢球质量m =100g ）序号 钢球撞
24、击速度 木块滑行距离 1 8 10 2 16 40 32490分析表一、二两组数据可以得出：_对物体的动能影响较大。 【答案】质量 甲、乙 质量相同的物体，速度越大，动能越大 速度 【解析】 【分析】 【详解】(1)1甲、乙两图中，A 、B 小球的质量不同，由题意知，摆角相同，小球相对静止，小球同时到达竖直位置，说明小球的速度大小与小球的质量无关。(2)2如图甲、乙所示，A B m m (4)4对比分析表一、表二中三次实验数据发现，物体获得的动能跟物体的质量和速度有关，但是速度对物体的动能影响较大。 9(1)在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，如图甲所示。 小宇选用质量不同的两个钢球A
25、 、B(m A m B )从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，分析钢球两次推动水平面上的木块移动的距离，可以探究动能大小与_的关系； 实验中，钢球在水平面上推动木块移动的距离_(选填“相同”或“不同”)。比较实验现象，可以得出动能较小的是_钢球；实验中，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，他发现水平面越光滑，木块移动的距离越_(选填“远”或“近”)，若水平面绝对光滑，木块将_；(2)他还想“探究滑动摩擦力与压力大小的关系”，进行了如图乙所示的实验； 在实验操作中他发现，弹簧测力计斜向上拉动物块时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，物块处
26、于_(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是_；保持接触面粗糙程度不变，沿水平方向拉物块做匀速直线运动，通过实验得到了表格中的相关数据，请帮他分析，此次试验中，滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为：_。 【答案】质量 不同 B 远 永远做匀速直线运动 平衡 不是 拉力与摩擦力不在同一条直线上、大小也不相等 10.3f F F =压 【解析】 【分析】 【详解】(1)1让质量不同的两个钢球A 、B(m A m B )从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，控制到达水平面的速度相同，可以探究动能大小与质量的关系。23让质
27、量不同的两个钢球A 、B(m A m B )从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，可以通过比较钢球在水平面上推动木块移动的距离远近来判断动能大小，质量不同的两个钢球到达水平面速度相同时，钢球在水平面上推动木块移动的距离，质量小的钢球在水平面上推动木块移动的距离小，则动能小，即B 的动能小。4水平面越光滑，对木块的阻力越小，则木块移动的距离越远。5因为钢球撞击木块使木块具备一定的初始速度，若水平面绝对光滑，木块将永远做匀速直线运动。(2)6平衡状态指物体保持静止状态或者匀速直线运动状态，实验过程中弹簧测力计斜向上拉动物块时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中物块处于平衡状态。7
28、8弹簧测力计斜向上拉动物块时，拉力与摩擦力不在同一直线上、大小也不相等，所以弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力不是一对平衡力。9沿水平方向拉物块做匀速直线运动，物体受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，分析表中数据发现物体受到的摩擦力与压力成正比，进一步对数据分析发现，物体受到的摩擦力是压力的0.3倍，则此次实验中滑动摩擦力的大小与压力之间存在关系式10.3f F F =压 10比较不同物质吸热升温的特点：(1)小明做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验记录的数据如下表所示 在此实验中，用_ (选填“升高温度的多少”或“加
29、热时间的长短”)来表示物质吸收热量的多少分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量_(/)沙子吸收的热量实验中小明发现：刚开始加热时，情况与结论不符，沙子升温反而比水慢，你认为可能的原因是_(2)小红进行了如下实验，将体积相同甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热记录相关数据， 小红实验设计错误之处是_改正错误后，小红继续实验加热并绘制出如图所示的图象(不计热量损失)则甲液体的沸点是_要比较甲、乙两液体吸热本领，应分析_（填“10min 前”“15min 前”“20min 前”“20min 后”或“以上时间段均可”)的实验数据 若乙
30、液体是水，则甲液体的比热容为_(3)就小明和小红正确的实验设计，请你评估，谁的设计方案更好 答_，理由是_【答案】加热时间的长短 没有均匀受热 应取质量相等的甲、乙两种液体 60 10min ()32.110J/kg ? 小红 小红选择的物体受热更易均匀【解析】 【分析】 【详解】(1)1在此实验中，用相同的热源，相同的时间里物体吸收的热量相同加热时间越长物体吸收的热量越多用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少；2从表中数据可以知道，升高相同的温度，水吸收的热量总是大于沙子吸收的热量； 3沙子加热时，受热不均匀，不同于水，所以沙子升温反而比水慢； (2)4添加体积相同甲、乙两种不同的液体，应
31、为质量相同的两种液体；5从图中可以知道，甲从第10min 到第20min ，温度保持在60不变，这就是它的沸点； 6从第10min 开始，甲的温度保持不变，不能进行比较，那么只能在10min 前进行比较，才能知道甲、乙两液体吸热本领；7若乙液体是水，根据热量的计算公式，从一开始到第10min 有：6030Q Q m m c c t t =?=?=?=?=?甲乙甲乙乙水甲乙， 代入公式Q cm t =，化简得：()()33114.210J/kg 2.110J/kg 22c c =?=?甲水(3)8小红的设计方案更好；9小红选择的物体受热更易均匀；小红选择的热源仪控制相同时间内提供的热量相同；小红
32、选择的热原受环境因素影响小 11在观察如图小球摆动时动能和势能转化的实验中，小明发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同，于是他产生了猜想，小球每摆动一次所用的时间t （a ）可能跟小球的质量m 有关： （b ）可能跟绳子的长度L 有关； （c ）可能跟小球移开的距离s 有关。为验证自己的猜想，他在竖起的木板上画出方格，用瓶子代替小球，并在瓶内装大米来改变质量，则： （1）除图中所示的器材外，还需要的测量器材有_，_ （2）在测出不同条件下，瓶子来同摆动一次所用的时间后，得到表中的数据，则：为了研究与L 关系，需选择序号为_的三组实验数据进行分析； 序号 瓶子质量m /g 移开距离s /格 悬线长
33、度L /格 来回时间t /s 1203122.1（3）通过分析表中的数据可以得出初步的结论：t与_无关而与_有关（均填字母）（4）实验中发现，瓶子摆动一次的时间很难测准，请你帮他想个更准确的测量方法_【答案】秒表天平 3、6、7 m、s L测出摆动n次的时间t，则摆一次的时间为t n【解析】【分析】(1)还需要测量质量和时间的仪器。(2)研究t与L关系，必须保持质量不变，悬线长度不同，根据以上条件从表中可以选取。(3)通过分析可以看出，当质量不同时，来回时间可能相同，当s不同时，来回时间可能相同，当悬线长度不同时，来回时间一定不同，从而得出结论。(4)我们可以测量瓶子摆动多次所用的时间，从而算
34、出摆动一次的时间。【详解】(1)12除如图所示的器材外还需要测量时间的秒表和测量质量的天平。(2)3研究t与L关系，必须保持质量不变，悬线长度不同，应选择序号为3、6、7。(3)45由1、2、3知，s与L相同，质量不同，但来回时间相同；3、4、5知，质量m、L 相同，s不同，来回时间相同，所以小球每摆一个来回的时间与m、s无关，当悬线长度不同不同时，来回时间一定不同，所以与L有关。(4)6测出摆动n次的时间t，则摆一次的时间为tn。【点睛】本题考查的是我们对于物理实验探究方法的掌握，我们学习物理，不仅仅时学习知识，更重要的是学习探究方法，这也是现在中考考查的一个侧重点，需要掌握。12为了比较水
35、和煤油比热容，俊羽同学用两个相同的装置做了如图所示的实验。物质水煤油体积ml100125初始温度2727加热时间min66最后温度4563(1)实验过程中俊羽同学测出煤油的最后温度如图乙所示，为_；但此数据比实际测量值_(选填“高”或“低”)，其原因是_。(2)更正错误后，测量数据记录表格中。水和煤油的质量_(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，煤油的温度变化比水的温度变化_ (选填“高”或“低”)，由此表明，_(选填“水”或“煤油”)的比热容较大。(煤油：0.8103kg/m3)(3)在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_(选填“大于”或
36、“小于”或“等于”)煤油吸收的热量。(4)从俊羽同学的实验设计上看，用到的主要实验方法是_法，学习物理知识过程中，还用这种方法研究过的力学规律有：_(举一例)。【答案】（1）78；高；温度计的玻璃泡碰到了容器底部（2）相同；高；水（3）大于（4）控制变量；探究动能的大小与物体的质量和速度的关系；探究电流大小与电压和电阻的关系；探究液体压强与液体密度和深度的关系等【解析】试题分析：（1）使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直，并注意区分温度是零上还是零下温度计上10之间有10个小格，高于0，为78温度计的玻璃泡虽然完全浸没在液体中，但是碰到
37、了容器底部，而底部的温度稍高点，故测出的温度比实际值高（2）水的质量，煤油的质量，故水和煤油的质量相等煤油的温度变化，水的温度变化，故煤油的温度变化比水的温度变化高水和煤油的加热时间相同即吸收的热量相同，由可知，水的比热容较大（3）要给水加热更长的时间，说明水吸收的热量更多，即水吸收的热量大于煤油吸收的热量。（4）物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多变量的问题变成多个单变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；从俊羽同学的实验设计上看，他控制了水和煤油的质量、吸收的
38、热量相同，研究温度变化多少与比热容的关系，故主要是采用了控制变量法控制变量法是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一探究动能的大小与物体的质量和速度的关系；探究电流大小与电压和电阻的关系；探究液体压强与液体密度和深度的关系等都用到控制变量法故答案为：（1）78；高；温度计的玻璃泡碰到了容器底部（2）相同；高；水（3）大于（4）控制变量；探究动能的大小与物体的质量和速度的关系；探究电流大小与电压和电阻的关系；探究液体压强与液体密度和深度的关系等考点：探究物质的比热容13小明同学“探究不同物质吸热升温的现象”，同时又“探究不同燃料燃烧的放热能力”，他设计了两组实验装置如下图：（1）你
39、认为“探究不同燃料燃烧的放热能力”应选用_（选填“甲”或“乙“）组器材（2）除了图中已经呈现的器材，还需要用到其他测量工具你认为两个实验都还要用到的其他测量工具是_；仅甲组实验还需要的测量工具是_（3）甲组实验是通过_来反映物质吸收热量的多少，乙组是通过_来反映燃料放出热量的多少（4）小明购买了一盒薯片，取出几片用上述方法测出薯片的热值为1.4107J/kg，他又观察到包装盒上印有“质量：100g”，他据此算出了整盒薯片能提供的热量为_这个结果与包装盒上注明的“能量：2100kJ”不等，原因可能是_【答案】乙天平秒表加热时间水升高的温度 1.4106J 实验中存在热量的损失，或实验时薯片没有完
40、全燃烧【解析】【分析】【详解】（1）研究不同燃料燃烧放热能力应用不同的燃料，加热相同的流体，因此选乙组器材（2）观察甲、乙两图，物质的质量都必须相等，因此还要用天平称量质量，即要用到相同的器材是天平；仅甲组实验来说，还需要测量加热时间，所用工具是秒表；（3）甲组实验用相同的加热装置，所以是通过加热时间的多少来反映物质吸收热量的多少，因此秒表用在甲装置中；乙组燃料放出热量的多少不易直接测量，所以是通过水温升高的度数或水温的变化来反映燃料放出热量的多少m=，整盒薯片能提供的热量为：（4）质量为：100g0.1kg76，=?=?=0.1kg 1.410J/kg 1.410J1400kJQ mq放用试
41、验中测得的薯片的热值计算出整盒薯片能提供的热量小于包装盒上注明的能量，原因可能是实验中有部分热量直接散发到了空气中，所以存在热量的损失，另外实验时薯片可能没有完全燃烧【点睛】“不同物质吸热升温的现象”和“不同燃料燃烧的放热能力”两实验都用到了控制变量法和转换法，两种方法都是初中物理常用的研究方法，注意理解体会14如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同（1）比较不同燃料的热值，应选择_两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量，是通过_来反映的（选“温度计上升示数”或“加热时间”），这种研究方法叫_；（2）比较不同物质吸热升温的特点：应选择_两图进行
42、实验；需要的测量器材如图所示：还需秒表和 _不同物质吸热的多少是通过_来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）；如图丁所示,若液体b 的比热容是4.2103J/（kg?），液体a 的比热容是_J/（kg?）【答案】甲乙 温度计上升的示数 转化（换）法 甲丙 天平 加热时间 2.1103 【解析】 【分析】本题是通过实验操作方式考查热值、比热容的相关内容。 【详解】(1)1要比较不同燃料的热值，需要其他实验条件一样，即加热的液体完全相同（同种液体、质量和初温相同），故需选择甲、乙两图来实验；2燃料燃烧放出的热量，被烧杯中的液体吸收，液体的温度会升高，温度计的示数随之上升。而燃烧放出的热量越多
43、，液体的温度会升得越高，温度计示数也会升得越高，所以是通过温度计上升示数来反映的。3放出的热量没法直接感知，是通过温度计的示数来反映的，这是转换法。(2)4比较不同物质吸热升温的特点，用相同的热源，需不同的液体，而图甲、丙中烧杯的液体不同，燃料的种类相同，所以应选择甲、丙两图进行实验； 5烧杯中液体的质量，需用天平来测量。6加热时间越长，物质吸收的热量越多，所以通过加热时间来反映的。7结合题目和图丁可知，两种物质的质量相同，设为m ；两者的初温是20，末温是80，即温度的变化t 相同。物质b 加热的时间为20min ，吸收热量设为Q ，物质a 加热的时间为10min ，则吸收的热量为Q 的一半，根据比热容的公式可得3b 4.210J /(kg Qc m t=?) 33112 4.210J /(kg 2.110J /(kg 2a Qc m t =?)=) 【点睛】初中物理中，常用的物理研究方法有：控制变量法和转换法。 15为了比较煤油和菜籽油热值的大小，小明制定了下列的实验方案：取质量相等的小量煤油和菜籽油，分别盛装在空的酒精灯中，制成油灯。点燃后分别给两个相同的烧杯（内装质量相等、初温都是20的水）加热，通过观察水温的变化，判断两种燃料热值的大小。请根据小明的设计方案回答下列有关的问题： （1）如图是煤油燃烧完时，用煤油灯加热的烧杯中温度计