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1、课题折线统计图的应用课时1班级四年级一、教材内容分析1.人教版四年级下册第7单元110111页2、会制作折线统计图二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1让学生在理解折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2.学生能根据数据的变化实行合理分析、制成折线统计图。3. 培养学生的动手水平，提升制图的水平。三、学习者特征分析学生已经掌握了折线统计图的特征，会根据折线的起伏对数据实行简单的分析。但是学生动手水平比较差，教师要加以引导，利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立新旧知识的联系。四、教学策略选择与设计独立思考、互相合作，使用迁移。五、教学环境及资源准备未完
2、成的统计图、教学课件六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、创设情境，导入新课师：小明的妈妈记录了小明010的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看统计表，说一说得到哪些信息，想提什么问题激发学生绘制折线统计图的兴趣二、动手制作折线统计图教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推动第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的小明010的身高统计表内的数据，独立完成小明010的身高统计表折线统计图。A学
3、生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也能够通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁5岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图实行合理推测：小明身高的发展趋势1、准备未完成的统计图2、培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及实行合理推测的水平。三、巩固练习1.完成书中P111的做一做；2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；教师巡视指导学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。四、作业完成书中P113练习十九第3小题学生回家完成板书设计： 折线统计图 1、 描点 2、连线 3、标数量七、教学反思