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1、幼教管理之我见摘要：现阶段，随着我国素质教育改革的持续落实和深入，对幼儿园教育管理也提出了明确要求。基础性教育对于幼儿的未来成长具有重要意义，所以必须强化注意，提升教学效率。此次研究主要是针对幼教管理展开分析，希望能够为教学工作者提供一定的理论借鉴。关键词：幼教；管理；讨论；随着我国社会的持续发展，人们的意识得到进一步解放和提升，更加注重启蒙教育，也就是幼儿教育。作为基础性教育，在幼儿教育中必须充分考虑到幼儿的年龄特点和身心特点，以此为幼儿营造良好的学习和生活空间，同时做好教师的管理工作，以此促动幼儿综合水平和素质的全面提升。1、 幼教管理现状 幼教管理在幼儿教育中具有至关重要的作用，幼教管理
2、是否完善将会直接决定幼儿园教学管理效果。只有增强实施幼教管理，才能提升幼儿园教学质量。在幼教管理中，与幼儿的日常生活内容息息相关。随着我国社会的持续发展，我国幼儿教育管理也获取了一定的成效，推动了幼儿教育事业的向前发展。在幼教管理阶段，需要充分考虑到幼儿好动、好玩、年龄小等特点，上述内容也决定了幼教管理具有一定的特殊性。能够说，幼教管理与幼儿教育质量具有密不可分的关系。幼教管理方式需要以幼儿身心特点做出出发点，能够详细划分为三点内容，分别是安全管理、情感管理、制度管理。第一、对于安全管理来讲，也是非常重要的内容，安全是所有幼儿家长非常重视的，同时也是幼儿园所需要重视的管理内容，具体管理也就是对
3、幼儿自身、食品安全以及教学设施的安全系数做好防护。因为幼儿体质较弱，年龄较小，活动好动，喜欢在室外活动，有很因素均能够对幼儿造成伤害。所以为防止幼儿园内出现安全隐患，做到幼儿家长满意放心，幼儿园必须努力为幼儿营造良好安全的环境。第二、情感管理，也就是幼儿园管理人员对幼师做到充分了解的基础上，积极主动与幼师实行沟通交流，防止幼师出现不良的思想情绪，做好幼师的思想工作，保证幼师能够积极、精神饱满的展开幼儿教育活动。此外，幼儿园管理人员能够采取合理可行的管理措施，使所有幼师之间保持和谐互助的关系，同时协助幼师解决所遇到的问题和困难，做到让幼师能够投身到教育事业中。第三、制度管理，在社会的发展中，制度
4、具有约束和指导作用，如果没有制度，社会各项活动和秩序将会杂乱无章。幼儿园同样如此，通过建立有效的管理制度，能够让幼儿园工作更加顺利和有序，使科学化管理有效展开，形成良好的园纪园风，提升幼儿工作责任感。此外，建立幼儿园管理制度，还能够对幼师的相关行为实行约束，确保幼师的教学行为有章可循，更好的展开教学活动。2.1注重人文管理，营造和谐氛围 长期以往，我国均是采取制度管理为主的方式，在上世纪九十年代，为了提升幼儿园办学和管理的规范性，一些幼儿园相继制定了一些规章制度，严格而又细致。通过严格的实施制度管理，能够使幼儿园形成良好的工作风气，促动工作效率和工作质量的提升，使幼儿园教育活动良性发展。但是随
5、着时代的发展，幼儿园也得到了进一步改革，制度管理中存有的一些局限性问题逐渐凸显出来，主要是制度通过强硬的方式约束他人行为。能够说制度具有“冷性”、“刚性”和“硬性”等特点，没相注重人的情感、情绪以及内在需求等内容。特别是在现阶段，幼儿园绝大部分员工均能够做到自觉遵守具体制度，良好的幼儿园园风已经形成。所以有必要对管理模式实行创新，需要采取新型的管理模式。通过人员管理的方式，能够补充制度管理中存有的不足。在幼教管理中，遵循“以人为本”的管理思想，更加尊重幼师和爱护幼师；加深了与幼师的沟通和交流，了解幼师所需，即时解决幼师所遇到的问题。通过展开人文管理，极大水准的激发了幼师的工作热情和积极性，从而
6、使人际关系更加融洽，共同推动了幼儿园教育质量。2.2明确目标，形成合力在幼教管理过程中，必须设立切实可行的奋斗目标，以此推动各项工作的有序展开。园长在规划好幼儿园的办园理念以及发展方向之后，需要号召和凝聚所有教职工力量，使教职工能够积极参与到教学工作中，促动教学目标的达成。在确立幼儿园发展目标之后，能够展开相对应的方式，比如说讲座和学习培训等方式，以此让所有幼师理解到幼儿园发展对于自身的重要意义，以此在全园范围内形成合力，为同一个目标共同努力。2.3幼儿教育理念的相关应用 首先，必须对幼儿园教育管理的本质做到深刻认知，幼教管理的实质也就是一切教学活动以幼儿作为出发点，从而展开的相对应教育和保育
7、措施。只有明确幼儿教育理念，才能确保幼儿教管工作取得理想的成效。其次，在幼儿园教育管理过程中必须严格落实的原则。对于幼教管理所需要遵循的原则，在一些教育理念中均有所体现，通过相关调查分析可知，不同的原则均具有相同的本质，也就是必须做到以人为本。现代幼儿教育理论中，明确要求幼儿教育管理必须将以人为本作为指导云泽，不管是从国外到国内，还是从古代到现代，都指出以人为本的重要意义。教育可以促进人类发展，现阶段我国的教育改革，逐渐由素质教育取代传统的应试教育，正是遵循了以人为本的教育原则。其次，需要因材施教。不同的幼儿具有不同的发展特点和发展潜力，教师在实施幼儿教育活动时，严禁采取一刀切的模式，必须善于
8、发掘幼儿的优势和潜能，鼓励幼儿个性化发展。最后是平等教育。所有的幼儿都是聪明的，幼师必须尊重每一位幼儿，所有幼儿均受到平等的教育和对待。总结：总而言之，在幼儿园教学管理过程中，需要幼儿园建立健全一套有效可行的管理措施，加强对幼师的行为进行约束，确保幼儿园范围内形成良好的教育风气。而教师也需要及时准变教学观念，提升自身道德品质和职业素养，秉持着无私奉献的精神，尊重每一位幼儿，平等对待，以此为幼儿营造良好、健康的成长空间。参考文献：1何静芬.幼教管理之我见J.东方教育,2013,(7):168.2樊向明.浅析幼教管理之我见J.软件（教育现代化）（电子版）,2015,(2):296-296.3钱晨婕.幼教管理之我见J.家教世界:创新阅读,2014(2X):55-55.