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1、幼儿园幼儿一日活动常规及教师工作细则(初稿)内容幼 儿教 师晨间接待1衣着整洁，愉快来园接受晨检。 2有礼貌地向老师、同伴问早；和家长告别。3乐意与同伴、老师交流。1. 微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。2. 关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自由选择活动内容。3. 与家长简短的交接或交流，应站在活动室门口，并随时观察其他正在活动的幼儿。4. 观察幼儿能否自己挂（放）好衣物。对于年龄小或能力弱的幼儿适当帮助及鼓励。晨间活动1乐意进行简单劳动，如擦桌椅、整理玩具柜、管理自然角等。2愉快自主地参加晨间活动，并能与同伴友好协作。1、准备好需要的劳动工具，提醒幼儿参加简单劳动，指导中大班幼儿做好值日工
2、作，培养幼儿责任心。2引导幼儿观察植物的生长变化，激发幼儿管理自然角的热情。3组织幼儿开展丰富多彩的、室内外相结合的晨间活动。关注全体、照顾个别，细心指导、引导幼儿积极参与。4组织幼儿开展晨间谈话。5根据气温和活动量，提醒幼儿及时穿脱衣服。早操1精神饱满、情绪愉快，注意力集中。2动作合拍，协调有力。1领操时精神饱满，示范动作节奏准确、熟练，动作有力，面向全体并关注个别幼儿。2注意调动幼儿的整体精神面貌，适时提醒、纠正个别幼儿的动作。教学活动1情绪稳定，注意力集中。2乐于探究，积极动脑、动手、动口，对教学活动有兴趣。3坐姿自然，执笔姿势正确，养成良好的学习习惯。1选材合理，目标明确。2认真做好活
3、动前预备：熟记教案、背出教材、教学具的预备（要根据具体的活动内容作好相关预备）。3关注教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到。幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。4采用游戏化的手段组织教学活动，教态亲切自然，语言生动形象，富有感染力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以提醒。5注重师幼互动，关注个体差异，为幼儿提供充分的自主探索、表现表达的机会，鼓励幼儿提出问题，积极思维。6注重培养孩子的良好姿势，坐姿自然、执笔姿势正确、不吃手、不挖鼻子等。7能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。区域活动1按意愿进入区域活动，能安静、自主地
4、游戏，遵守游戏规则。2积极尝试操作各种区域材料，遇事能积极思考、尝试自己解决问题，进行相应的观察记录。3积极与同伴合作交往。4学习整理玩具材料。1设置的每个区域之间应有合理的隔断和距离，利于幼儿的行动和操作，不相互干扰。2、区域环境中应有明显的图文标记和合适的画面解释，暗示幼儿可以进入的人数和规则要求。3提供丰富多样的区域活动材料，能及时更换、补充，并保证相当数量自制的材料及半成品。4尊重幼儿意愿，观察幼儿在各区域中的活动情况，根据幼儿的不同需要，作出分层的、个别的指导，必要时进行个案记录。5鼓励幼儿自主商讨、制订规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。6引导幼儿收拾、整理好玩具材料。7活动结束时
5、引导幼儿开展必要的评价。户外活动1自主、愉快、积极地参加户外活动。2注意安全，学习自我保护。3熟悉并遵守户外游戏的内容、组织形式与规则。4学习收拾整理玩具、操作材料。1保证每天2小时的户外活动。2预先做好活动准备，活动前检查幼儿衣服、鞋带；检查场地、器械的安全状况等。并对幼儿进行安全教育，教给幼儿自我保护的方法。3做好幼儿保育工作及生活习惯培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水，夏天或秋初戴太阳帽。提醒幼儿饮水。4为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的自制玩具。 5根据幼儿的年龄特点，科学合理地安排运动密度和活动量，并注意照顾个别幼儿。6引导幼儿尝试不同的活动材料、活动方式，动静交替。
6、鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加体育锻炼。7根据幼儿年龄特点，有效组织幼儿商讨游戏规则、注意事项，过程中仔细观察幼儿的规则意识与行为，一旦形成，必须遵守。8充分利用园内外教育资源，开展参观、散步等多种类型的户外活动。9培养幼儿良好习惯：移动性运动器械整理的方法，如摆放整洁、物归原处等。游戏活动1能快乐、自主地游戏，与同伴友好协作，注意安全。2共同商讨并遵守游戏规则。3会收拾整理玩具。1熟悉游戏的内容、组织形式与规则，预备好充足、安全、卫生的游戏器具或材料。2根据幼儿年龄特点和本班实际创设合理的游戏环境，保证每个幼儿有机会参加游戏活动，减少无谓的等待。3尊重幼儿意愿，可适时参与幼儿活动，进行个别沟通
7、、交流、指导。4教育、引导幼儿在游戏中能主动与同伴友好交往和合作，仔细观察幼儿的规则意识与行为。5引导幼儿收拾整理所用器具、材料。盥洗1养成饭前、便后洗手的习惯。2排队轮流洗手，方法正确。不玩水、节约用水，用自己的毛巾擦手。3学习大小便自理，养成定时排便的习惯。1提醒幼儿饭前便后洗手，手随脏随洗；培养幼儿正确洗手的习惯，注意节约用水。2盥洗时教师站在盥洗室与活动室的衔接处，以最大视角观察幼儿，注重安全。3提醒幼儿有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、内衣塞入裤，并帮助能力弱的孩子做好保育。4提醒幼儿按需入厕。餐点1.安静进餐，不挑食，养成良好的进餐习惯。2.学习正确使用餐具。3.餐点后漱口、擦嘴。学习收
8、拾餐具。4.按需随时喝水，注意安全卫生。1. 点心时培养幼儿良好生活习惯：安静用点心、轻放杯子、用毛巾擦嘴。2简单引导幼儿观察菜肴，了解营养，熟悉不同的食物，创造安静愉快的进餐气氛，引发食欲。3精心照顾幼儿，观察幼儿用餐情况，纠正偏食、挑食习惯。不催幼儿吃饭，使幼儿逐步做到细嚼慢咽，让每个幼儿吃饱吃好。4培养幼儿良好用餐习惯：安静用餐、自己动手、不挑食、做到碗、桌面、地面的“三”净。5培养幼儿良好生活习惯：能用完自己的午餐，轻轻放碗、收碗、饭后漱口、擦脸等。6组织幼儿进行餐后散步活动。7保证每天的饮水量，提醒幼儿按需要随时喝水。午睡1安静入睡，保持良好的睡姿，养成良好的午睡习惯。2学习自理。1
9、关注幼儿睡前盥洗时的安全，可组织好后集体进入午睡室。2做好“两开两关”：脱衣前、穿衣前关窗；午睡时、穿好衣服后适当开窗。3培养幼儿的自我服务能力，指导并帮助幼儿有顺序地穿脱、叠放衣、裤、鞋。4检查幼儿睡觉时候手上有否小物件，确保安全，防止异物进鼻、口。5教师要不断巡视幼儿睡眠状况，观察体弱幼儿的呼吸情况（哮喘、鼻炎、感冒），冬天避免被子遮住嘴巴，夏天注重开窗通风。细心照顾好幼儿，培养幼儿良好的午睡习惯。6午睡值班时保持安静，坚守岗位，勤巡视、勤护理，发现异常情况，及时处理。7起床时观察幼儿情绪，检查幼儿衣服、鞋、袜是否穿整齐、穿舒服，领子是否翻平整。8午睡后可适当进行一些放松性的小运动量活动。离园活动1收拾桌面，整理玩具，携带好个人衣物。2自主参加适宜的游戏，安静耐心地等待家长。3保持仪表整洁，主动和教师、同伴道别，跟随家长安全离园。1组织晚接的幼儿开展一些幼儿喜欢的桌面游戏，并关注幼儿的活动情况及幼儿情绪。2注意幼儿仪表形象，指导幼儿整理衣物和个人物品，亲切道别。3提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。4做好家长接待工作，可向家长简单介绍幼儿一日活动情况。不应随意告状。5最后教师离开时检查并做好安全保卫工作。