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1、二轮复习学情调查问卷及答卷一份二轮复习学情调查问卷及答卷一份二轮复习学情调查问卷及答卷一份文/亲爱的同学：你好！高考日益临近，二轮复习也十分关键，为了让你的复习更有针对性、发展性和实效性，也为了让老师能更有效地组织好复习，提高课堂质效，当下希望能得到你的大力支持，尤其希望你在下面的问卷中如实、简要填写相关内容。请你相信，直面今天的问题，辅以你我共同的努力，目的就在于成就六月的辉煌。谢谢合作。一、导效：一周早知道和自我安排的使用效果1、你对目前老师使用的“一周早知道”有何建议？一轮复习几乎天天看，二轮以来一直没看，因为现在的时间阿片已经很规律了，有卷讲肯定讲卷，卷讲完了肯定讲资料，所以感觉没必要
2、。2、除紧跟老师以外，你有自己的合适的“日安排”吗？执行情况如何？有，执行率95%以上。有日安排的话至少不会一闲下来半天不知道干什么，也不会那么容易被其他事“牵走”。二、讲效：老师复习与评讲课的实际效果1、你是否一直紧跟老师的讲解？简述原因。75%的时候会，25%的时候不会。有时某个知识点感觉懂了，老师还在讲那个错题就没有听。（这只是针对讲题，纯粹复制知识串讲时100%听）2、每次听课前你是否都有充分的准备，如做了预习等？你完成了相应作业吗？作业一定会完成，准备？课外有时间一般做作业去了，没怎么很准备。3、你认为你班哪些学科的课效比较高？主要表现有哪些？语文。老师讲得很典型，其次让我们自己练习
3、自己总结，是不是引导，感觉收获很多。三、练效：各种训练题的训练效果1、请你对各科的训练量作一简要评价。量太大的学科：数学适中的学科：化学、物理太小的学科：英语、生物2、你每次都按时保质保量地完成了各种课内外训练题了吗？如没有，请分析原因。绝大多数时候会，很少不会。不会的原因，比如说已经计划要做某些作业，某某老师冲进来说，用在某某学科时间少了，额外补充一些作业，且马上要交。这时，人就搞毛了，特不想做，即使做出来质量也差。3、你认为你所做的学科训练质量比较高的有哪些？简述其主要特点。语文，一练一整理，每次都有收获；化学，只要认真做，错题都是宝。四、考效：每次大型考试的应考效果1、你对大型考试的态度
4、是渴望、无所谓还是厌恶？试简述理由。该来的总要来，不是我想不考究补考的，所以还是学会调整心态，本着查漏补缺的目的，开开心心考。2、每次考完后，你一般做了些什么工作？还打算从哪些方面做些改进？（1）考的好或不好，先哭一场这个月奋斗了这么久，哭完了去咽那果子，好不好吃都得咽。（2）马上恢复。整理错题，总结经验和教训，对知识漏洞赶紧补。五、思效：课后反思与整理的基本效果1、你有听讲、训练和考试之后及时反思、整理的习惯吗？你是如何看待反思与整理的？有。学海无边，反思是岸。反思不仅对知识掌握本身有提高的作用，对心态、心理调整作用也很大。高三不反思，做什么？2、你一般主要从哪些反面进行反思和整理？（1）答
5、题现场：看当时是怎么错的。（2）解后觉悟：老师讲解或自己做出的答案。（3）错误原因：深层检查。（4）站在高处：从题目回看总结命题伎俩。六、时效：时间分配与有效利用的情况1、你认为你的时间抓得紧吗？在保证充沛精力的前提下，还有哪些时间可利用？紧。有时间出去跑步，保证好心态。2、你认为的时间分配科学不？可再做哪些调整？比较科学。本来有个宏伟的自我个案复习计划，后来作业太多就几乎泡汤了。3、你目前的自主支配时间充足不？需不需要多一些充足的自主时间？大约需要多少？比较充足。七、心效：心理反应和调试的效果情况1、自我评价：当前的心态如何？如果烦躁或懒散，试分析其原因。还行。不管着呢么样，能做的我都做了，哭也哭了，付出了那么多，结果好不好不是我能决定的。高三，开心就好，努力就好。相信明天会更好。2、当你考试抑或是训练效果不佳时，你焦虑吗？你一般需要多长时间走出阴影？采用的办法主要有哪些？当然焦虑！不多，我只允许我自己24小时内必须走出来。办法：（1）哭；（2）找人说，同桌、家长、姐妹，万一不行找老师，语文、数学3、有压力或心理焦虑时，你通常愿意主动找人交流吗？多找哪些人？愿意。（1）找经历过高考的人，他们说的都信，极有道理。（2）找心态好的同学，经常微笑的。注意脸皮要厚。（3）找阳光一点、感性、道理一摞一摞的老师。（4）找父母。