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1、有关小学四年级的班主任工作总结伴随着紧张的期末考试，一学期的工作已经结束。在这一学期的班主任工作中，有许多值得反思和总结的地方。从一年级到四年级，虽然面对的是同样的孩子，但每年在做班主任总结时，在回忆这半年的工作时，总会有许多新的变化。随着孩子们不断长大，性格、习惯的逐渐形成，班级管理工作也在不断发生着变化。总结这一年的工作，首先我是从提高同学们的集体意识和互助精神开始的。这个学期里， 我们班来了许多新同学，面对这个现状我所做的第一件事情就是让所有的同学都熟悉这个班集体， 融入这个班集体，爱护这个班级。根据班上同学的学习情况、纪律情况，我将班级同学分成了三大组，要求孩子们自由组合组成 10 个
2、组，每个组的三位同学分别三个组。 当这十个组由同学们自主选择完成之后， 就将三个同学所有的表现关联在一起。 提倡孩子们多帮助小组同学， 多提醒小组同学，共同努力成为每周表现最好的小组。 这样的评价模式告别了前三年一人一张表， 让孩子们在小组之中形成一种互相帮助， 互相鼓励的模式，非常利于班级凝聚力的形成。半年以来，这项措施一直在实施着，但总结这一学期的情况看来， 在下学期里我准备把小组细化为两人小组， 将各项考核制度更加完善具体， 让这项措施更好的在班级发挥作用。在班 管理中另外一个理念就是“用大 境 小个体”。 多 候，老 或家 拿起一本 告 一个不 看 的孩子， 是多么快 ，看 有多少好
3、， 以此 一个孩子 上 是很 的。在班 管理中也同 如此， 每个班或多或少都有不 学 ， 律上很散漫的孩子。此 的孩子 已 四年 了， 学 和生活 大多已 形成， 要 独改 一个孩子的 已 不是一件容易的事情。同 ，四年 的孩子有了更多的个性，想法也逐 多了起来， 把 两点加在一起，是管理班 的一个很好的出 点。当全班同学都在安静看 的 候，那个 的孩子一定会拿起一本 安静地 起来，当班上 大多数同学都不去追逐打 的 候， 那些 打 的孩子也一定会放慢脚步因 每个孩子渴望被肯定的，不 是被老 肯定， 也希望能得到同学 的 可。所以管理好整个班 大的氛 会更加利于 个 同学的促 和提高。 孩子更多参与班 管理也是必不可少的。 个学期开始，我就将班 各个班干部的 和要求 在班里， 孩子 根据自己的情况 。 出班干部之后， 每天班 情况的 都分配 各个班干部。老 和家 容易忽 孩子 的能力， 其 在的他 已 能很好地 理好班 里的小情况， 也能 极完成老 分配的各 任 。 孩子 的参与使整个班 更多的属于每个孩子， 而不是由班主任一人 了算，更多的参与会 来更多的 极因素。总结这个学期的班主任工作，有许多值得继续保持的地方，也有一些需要更加完善的地方。 这些都将在下个学期的工作中更进一步得到体现。内容仅供参考